豐子愷的《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的豐子愷的《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
豐子愷的《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
要讓學(xué)生把握白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
【教法學(xué)法】
比照學(xué)習(xí)，比照自己對(duì)事物的觀察；嘗試學(xué)習(xí)，嘗試對(duì)事物的描摹。在差異中對(duì)話，在溝通中提高。學(xué)生與文本溝通，讀寫(xiě)溝通，課堂內(nèi)外溝通；學(xué)生的知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法都揉合在其中。
【教學(xué)過(guò)程】
一、正音釋詞
二、眾人說(shuō)鵝
１、讓熟悉鵝的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)鵝的印象：
�、硼B(yǎng)過(guò)鵝的。
�、朴H見(jiàn)過(guò)的。
⑶從閱讀中獲知的。
�。�、其他人補(bǔ)充關(guān)于鵝的資料：
�、盼膶W(xué)方面的如駱賓王的.《鵝》“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波�！�
�、苿�(dòng)物學(xué)方面的。
�。�、老師可以出示關(guān)于鵝的圖片或者影視資料。
三、初讀課文
自讀課文，自由交流，不預(yù)設(shè)問(wèn)題，對(duì)喜歡的詞句，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，與人分享。
四、整體把握
�。�、從文中的一些語(yǔ)句中，推測(cè)作者寫(xiě)此文時(shí)的處境。
�。病⒄n文中的白鵝有什么特點(diǎn)？這些特點(diǎn)從哪些方面體現(xiàn)？
⑴頭頸：
伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼，傲視群雄，睥睨一切。
�、平新暎�
聲調(diào)嚴(yán)肅鄭重，有似厲聲呵斥，無(wú)論何人甚至連討要食物時(shí)的叫聲，“也好像大爺嫌飯遲兒怒罵小使一樣”。
�、遣綉B(tài)：
步調(diào)從容，大模大樣，“頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”。
�、瘸韵啵�
食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不拘，一口飯，一口水，一口草泥，飯罐已空，便昂首大叫。
３、白鵝對(duì)我們一家人有哪些貢獻(xiàn)？你是怎樣理解白鵝所作貢獻(xiàn)的價(jià)值的？
�、咆暙I(xiàn)有二：
“物質(zhì)上的貢獻(xiàn)，是生蛋。”“比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的貢獻(xiàn)�！弊∥莸暮�(jiǎn)陋，環(huán)境的荒涼，生活的岑寂，“賴有這一只白鵝，點(diǎn)綴庭院，增加生氣，慰我寂寥�！�
�、埔虬座Z有如此貢獻(xiàn)，再加上白鵝可笑更可愛(ài)的形象（傲慢放在白鵝的身上是可愛(ài)有趣的，作者是抱著欣賞的態(tài)度來(lái)詠鵝的），白鵝使作者苦悶的心靈得到一些安慰，作者視白鵝為朋友，心存一份感激和留戀之情。
�。ńY(jié)合朗讀，出示板書(shū)）
�。�、找出文中的過(guò)渡句，體會(huì)文章的敘寫(xiě)安排：
段末句的“而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣�！笨偲鹣挛牡娜�，末段的開(kāi)頭“鵝，不拘它如何高傲，我們始終要養(yǎng)它，直到房子賣脫為止。因?yàn)樗鼘?duì)我們，物質(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)，使主母和主人都喜歡它�！庇蓪�(xiě)白鵝的傲慢到寫(xiě)白鵝的貢獻(xiàn)，又由白鵝的特點(diǎn)到寫(xiě)我的情感（白鵝張揚(yáng)的個(gè)性“慰我寂寥”，給岑寂的生活“增加生氣”），文章脈絡(luò)清楚，內(nèi)涵豐富。
五、重點(diǎn)感悟
�。薄㈤喿x第４段：
體會(huì)文章是如何體現(xiàn)白鵝吃相的“三眼一板”的。
�。�、結(jié)合課文的具體內(nèi)容，從白鵝人格化的描寫(xiě)中體會(huì)白鵝的“傲慢”。
�。�、你最喜歡作者筆下的白鵝的哪一點(diǎn)？
豐子愷的《白鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)2
【設(shè)計(jì)理念】
鑒于對(duì)“披文得意”“緣意學(xué)文”的思考，堅(jiān)持小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性相結(jié)合的教學(xué)理念，以求真、求實(shí)、倡簡(jiǎn)為目標(biāo)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的對(duì)話中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教材簡(jiǎn)析】
作者通過(guò)這篇課文給我們描繪了一只性格高傲的白鵝，從剛抱回家的姿態(tài)開(kāi)始，就給人留下了這一印象。繼而作者又通過(guò)鵝的叫聲、步態(tài)和吃相細(xì)致刻畫(huà)了這一特征。作者語(yǔ)言幽默、詼諧，極富情趣，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲，字里行間流露著作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
�。场⒘私獍座Z的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
４、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
制作課件、實(shí)物投影儀。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
�。薄⒔處熂と�(dǎo)入，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，引入課文學(xué)習(xí)。
�。�、板書(shū)課題：
白鵝
說(shuō)寫(xiě)“鵝”字。
�。场R讀課題，提出閱讀思考。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞
１、學(xué)生自由讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把讀不好的地方多讀幾遍。
２、教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)撥。
�。场z查讀書(shū)情況：
根據(jù)學(xué)生情況，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)識(shí)字，學(xué)詞，讀句，并滲透學(xué)法指導(dǎo)，以達(dá)到讀通課文的目的。
三、再讀課文，披文入情
�。薄W(xué)生默讀課文，師生交流讀書(shū)體會(huì)。
�。�、引出“高傲”并板書(shū)。
�。�、明確“高傲”表現(xiàn)在那些方面。讀書(shū)交流。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讀中感悟。
四、內(nèi)化感受，運(yùn)用語(yǔ)言
五、簡(jiǎn)介作者，課外延伸
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入
�。薄⒙�(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
�。病⒑�(jiǎn)述課文從幾個(gè)方面寫(xiě)白鵝的高傲。
�。�、過(guò)渡，體會(huì)鵝吃相“高傲”的部分。
二、品讀“吃相”，體會(huì)“高傲”、“有趣”
�。�、指名讀課文五至七自然段：
初步感受鵝的吃飯方式。
�。�、理解“三眼一板”、“一絲不茍”，體會(huì)鵝吃飯方式的刻板、不會(huì)變通，引人發(fā)笑。
�。�、指導(dǎo)感情讀書(shū)，讀出情趣。
三、品讀“侍候”，再悟“高傲”、“有趣”
１、理解“侍候”：
引出“白鵝吃飯為什么要人侍候？”
２、默讀課文，畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。
�。�、指導(dǎo)讀書(shū)：
體會(huì)白鵝的“高傲”、“有趣”。
�。�、指導(dǎo)情感朗讀：
讀出情趣。
四、發(fā)現(xiàn)作者的寫(xiě)法、體會(huì)作者的情感
１、作者寫(xiě)鵝為什么還要寫(xiě)其他小動(dòng)物？這樣寫(xiě)有什么好處？
�。�、小組交流。
�。�、指名回答，教師小結(jié)。
�。础⑦@只白鵝的確高傲，作者為什么還不厭其煩地侍候它？
�。怠⒅笇�(dǎo)說(shuō)話，再讀“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”。
五、積累語(yǔ)言，背誦喜愛(ài)的內(nèi)容
�。薄⒆杂烧浵矚g的詞、句。
２、選擇自己喜歡的課文內(nèi)容多讀讀，鼓勵(lì)背誦。
六、遷移運(yùn)用，布置作業(yè)
�。�、動(dòng)物是人類的朋友，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)它們有趣的特征，可以仿照這篇課文的寫(xiě)法寫(xiě)一種自己喜歡的小動(dòng)物。
２、課外觀察一種小動(dòng)物，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
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