黃山奇石教學設計

　　第一課時

　教學目標：

　　1、通過看圖、學文。引導學生運用講、讀、演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2、結合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

　　3、引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。

　　5、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

　　教學重難點：

　　重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。

　　難點：如何發(fā)揮學生主動性，引導學生在自讀中自悟。

　　教學過程：

　　一、提出學習目標

　　1、談話揭題

　　(1)(師板書：“黃山”)同學們，你們知道黃山嗎?誰能介紹一下那是一個怎樣的地方。

　　(2)師簡介黃山：黃山之美，堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之清涼，素有“人間仙境”之稱;其奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書)

　　2、提出學習目標

　　(1)把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍。

　　(2)掌握生字的音、形、義，并能正確書寫生字。

　　(3)抓住重點詞句，體會黃山石的奇。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。)

　　(4)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果

　　要求： 1、小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

　　2、別人展示時，其它同學學會傾聽、并做好點評。

　　(一)基礎知識展示(小組內)

　　1、我會讀生字詞。(小組長帶讀、單獨讀、開火車讀等)

　　2、我會認。(說說自己識記生字的好辦法)

　　3、我會說。(用生字擴詞或說句子)

　　4、我會寫生字。

　　5、我會流利的朗讀課文。(單獨讀、合作讀、分自然段讀等)

　　(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

　　1、小組開火車認讀生字詞。

　　2、小組出自編的字謎讓同學猜。

　　3、小組展示字開花。

　　4、小組展示用生詞各說一句話。

　　5、小組展示書寫的生字。

　　6、看看讀讀說說：看圖讀文，說黃山石的奇。

　　7、會用書上的一個四字詞語來概括黃山石的奇。(奇形怪狀)

　　三、激發(fā)知識沖突

　　你喜歡黃山石嗎?為什么?

　　四、作業(yè)設計

　　1、在括號里對上合適的詞語。

　　(　)的云�！�(　)的山峰　(　)的畫家

　　(　)的風景　(　)的巖石　(　)的雄雞

　　2、該句子，劃去括號申不合適的字。

　　(1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種(其、奇)石。

　　(2).從不同的角度來看，雞蛋的形(壯、狀)又各不相同。

　　(3).課程表里的各門功課都要學好，其中語文、數學(尤、龍)為重要。

　　(4).人能產生(巨、具)大的力量。

　　第二課時

　　一、提出學習目標

　　1、復習導入

　　(1)開火車讀生字詞。

　　(2)聽寫詞語。

　　2、提出學習目標

　　(1)抓住重點詞、句、段來體會黃山石的奇。

　　(2)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。

　　(3)課外資料搜集展示。

　　二、展示學習成果

　　要求：1、小組內按學困生——中等生——優(yōu)等生順序展示。

　　(一)學文悟情展示(小組內)

　　1、我會讀。

　　(1)看圖讀，讀出黃山石的奇，表達出對黃山石的贊嘆之情。(如我喜歡猴子觀海這塊石頭，作者把它寫得非常生動有趣，我們要通過朗讀把它的奇、美表現出來，讓石猴動起來等。)

　　(2)想象讀，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。

　　2、我會說。

　　(1)看了圖讀了課文，我會用自己的話說說“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”這四塊黃山奇石。

　　(2)學了文中的比喻句，我也會說一句比喻。

　　3、我會想象。

　　會根據課文的描述，自畫“金雞叫天都”。

　　我會想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子，想挑一塊用自己的話說一說。

　　(二)創(chuàng)造性展示(以小組形式全班展示)

　　1、個性化朗讀。

　　小組表演讀，像導游給游客介紹一樣朗讀，最好是背誦。

　　2、小組展示自畫圖。

　　3、小組展示仿寫的一塊石頭。

　　4、課外資料搜集展示

　　三、激發(fā)知識沖突

　　黃山石的奇體現在哪里?

　　四、知識拓展延伸

　　1、自編童話

　　挑自己喜歡的一塊奇石，根據課文的介紹，發(fā)揮想象，編個故事。

　　2、圖片繪畫展

　　找找黃山奇石的圖片，或畫畫你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”，每個小組布置一個圖片繪畫展。

　　五、作業(yè)設計

　　1、給下面的句子加標點符號，再讀一讀。

　　(1)黃山風景區(qū)在我國安徽省南部(　)

　　(2)黃山的怪石多有趣啊(　)

　　(3)你去過黃山嗎(　)

　　(4)媽媽，你帶我去黃山玩一趟吧(　)

　　2、補充完整句子，再讀一讀。

　　(l)“猴子觀海”就像____________________。

　　(2)“仙人指路”遠遠望去，真像____________________。

　　(3)“金雞叫天都”就像_____________________。

　　(4)“仙桃石”好像_____________________。

　　(5)_____________________像_____________________。

　　2、別人展示時，其它同學學會傾聽、并做好點評。

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