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      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-12-14 17:50:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(合集15篇)

        作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(合集15篇)

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義,知道應(yīng)納稅額和稅率的含義,以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。

        2、在計(jì)算稅款的過(guò)程中,加深學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

        3、感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        稅率的理解和稅額的計(jì)算。

        教學(xué)難點(diǎn):

        稅額的計(jì)算(個(gè)人所得稅的計(jì)算)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、情景導(dǎo)入

        1、口答算式。

        (1)100的5%是多少?

        (2)50噸的10%是多少?

        (3)1000元的8%是多少?

       。4)50萬(wàn)元的20%是多少?

        2、什么是比率?

        二、新課講授

        1、閱讀教材第10頁(yè)有關(guān)納稅的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō):什么是納稅?

        2、稅率的認(rèn)識(shí)。

       。1)說(shuō)明:納稅的種類(lèi)很多,應(yīng)納稅額的計(jì)算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率,一般是由國(guó)家根據(jù)不同納稅種類(lèi)定出不同的稅率。

        (2)試說(shuō)說(shuō)以下稅率各表示什么意思。

        A、商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅。

        B、某人彩票中獎(jiǎng)后,按獎(jiǎng)金的20%繳納個(gè)人所得稅。

        3、稅款計(jì)算。

       。1)出示例3:一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅,這家飯店十月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元?

       。2)分析題目,理解題意。

        引導(dǎo)學(xué)生理解“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”的含義,明確這里的5%是營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額比較的結(jié)果,也就是繳納的營(yíng)業(yè)稅占營(yíng)業(yè)額的5%,題中“十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元”,因此十月份應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅就是30萬(wàn)元的5%。

        (3)學(xué)生列出算式。

        相當(dāng)于“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”,用乘法計(jì)算。

        列式:30×5%

       。4)學(xué)生嘗試計(jì)算。

        (5)匯報(bào)交流。

        30×5% = 30×0.05 = 1.5(萬(wàn)元)

        4、課堂練習(xí)。

        (1)教材第10頁(yè)“做一做”。

       。2)張老師二月份工資收入是6500元,按稅法規(guī)定,扣除5000元免征額后,按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅,這個(gè)月張老師應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?

       。3)黃老師上個(gè)月工資收入是8200元,按稅法規(guī)定,扣除5000元免征額后,按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅,這個(gè)月黃老師稅后收入是多少元?

       。4)李工程師得到一筆勞務(wù)8000元的報(bào)酬,按規(guī)定,扣除1000元免征額后,按20%的稅率繳納個(gè)人所得稅,他應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元?

        5、課后作業(yè)。

        完成教材第14頁(yè)練習(xí)二第6、7、8題。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

        設(shè)計(jì)說(shuō)明

        在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上利用現(xiàn)實(shí)的情境或材料進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),有利于學(xué)生體會(huì)隨機(jī)思想,樹(shù)立隨機(jī)意識(shí)。

        1.體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。

        教學(xué)本節(jié)課時(shí),從學(xué)生已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),把統(tǒng)計(jì)知識(shí)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。

        2.做探究交流的小主人。

        本節(jié)課在探究條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法的這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后與同伴交流自己的想法,最后小組合作嘗試畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖,并且自己總結(jié)出條形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法。其間教師只是一位組織者、引導(dǎo)者和合作者。這樣,學(xué)生就有更多的機(jī)會(huì)自主探究、動(dòng)手操作,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        課前準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備:PPT課件

        教學(xué)過(guò)程

        ⊙引入復(fù)習(xí)

        師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪兩種條形統(tǒng)計(jì)圖?

        生:縱向條形統(tǒng)計(jì)圖和橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。

        師:條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?

        生:條形統(tǒng)計(jì)圖能對(duì)事物進(jìn)行比較,能讓人清楚地看出數(shù)量的多少。

        師:這節(jié)課我們將進(jìn)行條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)復(fù)習(xí)。

        (板書(shū)課題:統(tǒng)計(jì)與概率)

        設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)要回顧,再現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),為復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

        ⊙重點(diǎn)復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高

        1.課件出示教材111頁(yè)4題。

        (1)明確育民小學(xué)各年級(jí)男、女生戴近視鏡的同學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表。

        (2)學(xué)生分組完成條形統(tǒng)計(jì)圖。

        (3)各組匯報(bào)成果,投影展示條形統(tǒng)計(jì)圖。

        (4)學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,思考下面的問(wèn)題:

        ①四年級(jí)戴近視鏡的有多少人?

        ②哪幾個(gè)年級(jí)戴近視鏡的人數(shù)比較多?

       、勰膸讉(gè)年級(jí)戴近視鏡的男生比女生多?

        (5)組織學(xué)生在小組中討論、交流。

        指名匯報(bào),讓學(xué)生分別說(shuō)出橫軸、縱軸、每格代表幾人;各種直條代表什么。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 通過(guò)實(shí)例觀察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程。

        2. 能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體教學(xué)系統(tǒng),卡紙,小三角形,90度扇形。

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)08-25

      小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)04-21

      小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)01-01

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