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      三上4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計最新

      時間:2023-03-13 17:12:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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      三上4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計最新

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      三上4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計最新1

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,朗讀中體會槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂。

        2、培養(yǎng)獨立閱讀的習(xí)慣,能和同學(xué)交流讀后的感受。

        3、讀懂課文,引導(dǎo)學(xué)生樹立從小愛勞動的觀念。

        二、教學(xué)重難點

        通過閱讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸。吃苦耐勞的品格。感受勞動是快樂的。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備查找槐樹、槐花的圖片和資料

        四、課時安排1課時

        五、教學(xué)流程

       。ㄒ唬┘と(dǎo)入

        1、激趣:同學(xué)們,我們的生活像七彩的圖畫,豐富多彩,快樂有趣。誰愿意和大家分享一下生活中讓你感受到快樂的事。學(xué)生交流,教師指導(dǎo)學(xué)生用簡短的詞概括說說。

        2、總結(jié):無論是外出郊游,還是游戲活動,我們心中充滿著快樂!我們在前面的學(xué)習(xí)中體驗了民族小學(xué)的孩子有讀書的快樂,金色的草地有玩耍的快樂,爬天都峰有游玩的快樂。

        3、切入:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方,看看那里的孩子有怎樣的快樂。接題,齊讀課題“槐鄉(xiāng)的孩子”,相機教學(xué)“槐”字。

       。ǘ┖喗檎n型

        1、簡介課型

       。1)、什么樣的課文時略讀課文。告訴學(xué)生從三年級起,我們所學(xué)的課文分為兩種:精讀課文和略讀課文前帶“☆”,課文前面帶有導(dǎo)讀提示。

        (2)、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文。先讀“導(dǎo)讀提示”,了解學(xué)習(xí)要求,帶著要求自己朗讀、思考、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探究,發(fā)表自己的見解。

        2、導(dǎo)讀提示,自讀“提示”,邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求,交流并歸納本課的學(xué)習(xí)要求:

       。1)讀讀課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。

        (2)和同學(xué)交流讀后的感受

       。3)把喜歡的句子多讀幾遍

        3、自讀課文,注意帶拼音的生字,碰到難度的地方反復(fù)多讀幾次,

        4、適當(dāng)?shù)纳衷~教學(xué)。出示:

        槐鄉(xiāng)、花苞、散發(fā)、入藥、染料、耷拉、黎明、一簇簇、覓食、飄蕩、勞累

        淡淡清香、縷縷炊煙、滿載而歸,月落柳梢

       。ㄈ┲攸c賞讀——品“樂”

        1、簡單介紹槐樹和槐米。槐鄉(xiāng)有一種寶貴的`樹叫槐樹,出示槐樹圖片并簡單介紹;泵资腔睒溟_出的花,叫槐花,又叫槐米。

        2、抓住關(guān)鍵句“它們并不惹人注意,卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝”。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文第二自然段,讀懂課文中從哪些方面描寫槐花,怎么樣寫出它的不惹人注意。了解課文為什么說槐米是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝。

        3、槐米不惹人注意:米粒般大小,淡淡的清香,藏。從藏字感受到什么。結(jié)合朗讀指導(dǎo)

        槐米是寶貝:可入藥、做染料、換學(xué)費

        4、過渡語:槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換學(xué)費,他們到底是怎樣割槐米、撿槐米的。組織學(xué)生品讀第三自然段,找出描寫孩子們割槐米、撿槐米的句子,感受勞動的場景。

        抓住男孩動作,想象男孩們的語言、動作、神態(tài)

        女孩勞動場景,把握兩個比喻句,來感受女孩的動作靈快。

        5、槐鄉(xiāng)的孩子一干就是從黎明到炊煙裊裊的傍晚,而且是在怎樣的天氣狀況下?引導(dǎo)學(xué)生找出文中相關(guān)句子感受。從哪些詞語中感受到八月天的炎熱

        6、對比體驗。如此炎熱的天氣,我們在干嘛,槐鄉(xiāng)的孩子又在干嘛。從中你體會到什么。

        槐鄉(xiāng)的孩子頂著烈日割了槐米、撿了槐米是干什么用的。讓學(xué)生品味槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事、吃苦耐勞。

        7、槐鄉(xiāng)的孩子頂著烈日從黎明干到傍晚,身上的衣服干了又濕,濕了又干。他們心里覺得辛苦嗎?你從哪里體會到。

        以苦為樂,唱著快樂的歌,滿載而歸,帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。課文中描寫孩子勞動的場面,,輕松歡快,沒有辛苦、勞累的壓抑,以苦為樂

       。ㄈ┛偨Y(jié)交流、拓展延伸

        1、交流感受,讀完課文仔細(xì)想想,你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真_______!________________!贝蠹乙黄饋砜湟豢洹①澮毁澔编l(xiāng)的孩子。根據(jù)學(xué)生的回答進行梳理。

        2、總結(jié):看啦不光是外出游玩、追逐嬉戲能給我們帶來快樂。槐鄉(xiāng)的孩子用自己勤勞的雙手在勞動中收獲了快樂。

        3、組織學(xué)生說說自己的平時生活中,通過勞動獲取快樂的事。

        六、作業(yè)設(shè)計

        積累文中描寫生動的句子

        七、板書設(shè)計

        4、槐鄉(xiāng)的孩子

        可入藥

        槐米做染料

        槐鄉(xiāng)的(寶貝)換學(xué)費

        勤勞懂事

        孩子吃苦耐勞

        以苦為樂

      三上4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計最新2

        教學(xué)目標(biāo):

       。薄⒂懈星榈乩首x課文。

       。、讀懂課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生體會勞動是快樂的。

        教學(xué)過程:

      一、揭題談話

        1、說說自己感到最快樂的事。

       。、揭題 學(xué)習(xí)“槐”字,理解“槐鄉(xiāng)”。

        二、初讀課文,明確:“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?”

        1、提出初讀要求:讀通文章,難讀的句子多讀幾遍;思考:槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么?

       。、交流對問題的理解。

        三、細(xì)讀課文,體會“快樂”

       。、那些地方能讓你感受到他們的快樂呢?找找、劃劃相關(guān)的句子

       。病⒔涣、體會、朗讀:

       、 女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著,有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。

        ⑵ 當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

       、 月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。

        3、小結(jié):

        點出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實就是──采槐米(勞動)

       。、讀出“快樂”。

        在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。

        四、聯(lián)系上下文,體會“勞動的艱辛”

        1、采槐米,撿槐米這種勞動,你認(rèn)為是艱辛的嗎?

       。、默讀課文,從文中找找依據(jù)。

       。、交流(引導(dǎo)要點):

        ⑴ 槐米。ǖ诙(jié))。

       、 八月才有,天熱(第三節(jié))。

       、 采的時間長。

        五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因

        1、究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦,而是一種樂呢?

        2、自讀第二小節(jié)后,交流原因。

        六、積累句式

        槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事,他們的生活、快樂都離不開槐樹,槐樹就像他們的伙伴,讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。

       。、引讀,內(nèi)化句式,體會特點。

       。病⑼卣褂(xùn)練:

       、 安吉(竹鄉(xiāng))

       、 黃巖(橘鄉(xiāng))

       、 草原

       。、再次朗讀,強化句式。

        教學(xué)反思:

        《槐鄉(xiāng)的孩子》,這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采摘槐米是辛苦的,孩子們卻從中獲得了快樂,他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的.語言樸實、輕快,帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者的筆下,本來是辛苦的勞動,卻變得輕松和快樂。

        我在課堂上把重點放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子在勞動的艱辛中感受快樂,讓孩子們體會那種以苦為樂的精神。在課堂中,我比較注重槐鄉(xiāng)孩子“樂”與“苦”的對比,從快樂中找到艱苦,再從艱苦中找使他們快樂的原因,一次次讓那種以苦為樂的精神滲透在文字里,滲透在課堂中。結(jié)尾部分,我用句式訓(xùn)練收尾,充分利用了第一節(jié)這樣的句式,讓孩子們在語言環(huán)境中感受槐鄉(xiāng)與槐樹的深厚感情,并拓展到竹鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)、草原,讓學(xué)生能積累句式,并學(xué)會運用句式說話。

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