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三上4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計最新
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的三上4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三上4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計最新1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀中體會槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂。
2、培養(yǎng)獨立閱讀的習(xí)慣，能和同學(xué)交流讀后的感受。
3、讀懂課文，引導(dǎo)學(xué)生樹立從小愛勞動的觀念。
二、教學(xué)重難點
通過閱讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸。吃苦耐勞的品格。感受勞動是快樂的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備查找槐樹、槐花的圖片和資料
四、課時安排1課時
五、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
1、激趣：同學(xué)們，我們的生活像七彩的圖畫，豐富多彩，快樂有趣。誰愿意和大家分享一下生活中讓你感受到快樂的事。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)學(xué)生用簡短的詞概括說說。
2、總結(jié)：無論是外出郊游，還是游戲活動，我們心中充滿著快樂！我們在前面的學(xué)習(xí)中體驗了民族小學(xué)的孩子有讀書的快樂，金色的草地有玩耍的快樂，爬天都峰有游玩的快樂。
3、切入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，看看那里的孩子有怎樣的快樂。接題，齊讀課題“槐鄉(xiāng)的孩子”，相機教學(xué)“槐”字。
�。ǘ┖喗檎n型
1、簡介課型
（1）、什么樣的課文時略讀課文。告訴學(xué)生從三年級起，我們所學(xué)的課文分為兩種：精讀課文和略讀課文前帶“☆”，課文前面帶有導(dǎo)讀提示。
�。�2）、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文。先讀“導(dǎo)讀提示”，了解學(xué)習(xí)要求，帶著要求自己朗讀、思考、學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、探究，發(fā)表自己的見解。
2、導(dǎo)讀提示，自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，交流并歸納本課的學(xué)習(xí)要求：
（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
�。�2）和同學(xué)交流讀后的感受
�。�3）把喜歡的句子多讀幾遍
3、自讀課文，注意帶拼音的生字，碰到難度的地方反復(fù)多讀幾次，
4、適當(dāng)?shù)纳衷~教學(xué)。出示：
槐鄉(xiāng)、花苞、散發(fā)、入藥、染料、耷拉、黎明、一簇簇、覓食、飄蕩、勞累
淡淡清香、縷縷炊煙、滿載而歸，月落柳梢
�。ㄈ┲攸c賞讀——品“樂”
1、簡單介紹槐樹和槐米�；编l(xiāng)有一種寶貴的`樹叫槐樹，出示槐樹圖片并簡單介紹。槐米是槐樹開出的花，叫槐花，又叫槐米。
2、抓住關(guān)鍵句“它們并不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝”。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文第二自然段，讀懂課文中從哪些方面描寫槐花，怎么樣寫出它的不惹人注意。了解課文為什么說槐米是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝。
3、槐米不惹人注意：米粒般大小，淡淡的清香，藏。從藏字感受到什么。結(jié)合朗讀指導(dǎo)
槐米是寶貝：可入藥、做染料、換學(xué)費
4、過渡語：槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換學(xué)費，他們到底是怎樣割槐米、撿槐米的。組織學(xué)生品讀第三自然段，找出描寫孩子們割槐米、撿槐米的句子，感受勞動的場景。
抓住男孩動作，想象男孩們的語言、動作、神態(tài)
女孩勞動場景，把握兩個比喻句，來感受女孩的動作靈快。
5、槐鄉(xiāng)的孩子一干就是從黎明到炊煙裊裊的傍晚，而且是在怎樣的天氣狀況下？引導(dǎo)學(xué)生找出文中相關(guān)句子感受。從哪些詞語中感受到八月天的炎熱
6、對比體驗。如此炎熱的天氣，我們在干嘛，槐鄉(xiāng)的孩子又在干嘛。從中你體會到什么。
槐鄉(xiāng)的孩子頂著烈日割了槐米、撿了槐米是干什么用的。讓學(xué)生品味槐鄉(xiāng)孩子的勤勞懂事、吃苦耐勞。
7、槐鄉(xiāng)的孩子頂著烈日從黎明干到傍晚，身上的衣服干了又濕，濕了又干。他們心里覺得辛苦嗎？你從哪里體會到。
以苦為樂，唱著快樂的歌，滿載而歸，帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。課文中描寫孩子勞動的場面，，輕松歡快，沒有辛苦、勞累的壓抑，以苦為樂
�。ㄈ┛偨Y(jié)交流、拓展延伸
1、交流感受，讀完課文仔細(xì)想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真_______！________________�！贝蠹乙黄饋砜湟豢�、贊一贊槐鄉(xiāng)的孩子。根據(jù)學(xué)生的回答進行梳理。
2、總結(jié)：看啦不光是外出游玩、追逐嬉戲能給我們帶來快樂�；编l(xiāng)的孩子用自己勤勞的雙手在勞動中收獲了快樂。
3、組織學(xué)生說說自己的平時生活中，通過勞動獲取快樂的事。
六、作業(yè)設(shè)計
積累文中描寫生動的句子
七、板書設(shè)計
4、槐鄉(xiāng)的孩子
可入藥
槐米做染料
槐鄉(xiāng)的（寶貝）換學(xué)費
勤勞懂事
孩子吃苦耐勞
以苦為樂
三上4《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)設(shè)計最新2
教學(xué)目標(biāo)：
１、有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動是快樂的。
教學(xué)過程：
一、揭題談話
１、說說自己感到最快樂的事。
�。病⒔翌} 學(xué)習(xí)“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”。
二、初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？”
１、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉(xiāng)孩子的快樂是什么？
�。病⒔涣鲗栴}的理解。
三、細(xì)讀課文，體會“快樂”
１、那些地方能讓你感受到他們的快樂呢？找找、劃劃相關(guān)的句子
２、交流、體會、朗讀：
⑴ 女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
�、� 當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
�、� 月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
�。场⑿〗Y(jié)：
點出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂其實就是──采槐米（勞動）
�。础⒆x出“快樂”。
在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。
四、聯(lián)系上下文，體會“勞動的艱辛”
１、采槐米，撿槐米這種勞動，你認(rèn)為是艱辛的嗎？
�。病⒛x課文，從文中找找依據(jù)。
�。场⒔涣鳎ㄒ龑�(dǎo)要點）：
�、� 槐米小（第二節(jié)）。
⑵ 八月才有，天熱（第三節(jié)）。
�、� 采的時間長。
五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因
１、究竟是什么原因使孩子們覺得這不是苦，而是一種樂呢？
�。�、自讀第二小節(jié)后，交流原因。
六、積累句式
槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的伙伴，讓我們來讀讀課文的第一小節(jié)。
�。�、引讀，內(nèi)化句式，體會特點。
�。�、拓展訓(xùn)練：
⑴ 安吉（竹鄉(xiāng)）
�、� 黃巖（橘鄉(xiāng)）
�、� 草原
３、再次朗讀，強化句式。
教學(xué)反思：
《槐鄉(xiāng)的孩子》，這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的.語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
我在課堂上把重點放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會出槐鄉(xiāng)孩子在勞動的艱辛中感受快樂，讓孩子們體會那種以苦為樂的精神。在課堂中，我比較注重槐鄉(xiāng)孩子“樂”與“苦”的對比，從快樂中找到艱苦，再從艱苦中找使他們快樂的原因，一次次讓那種以苦為樂的精神滲透在文字里，滲透在課堂中。結(jié)尾部分，我用句式訓(xùn)練收尾，充分利用了第一節(jié)這樣的句式，讓孩子們在語言環(huán)境中感受槐鄉(xiāng)與槐樹的深厚感情，并拓展到竹鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)、草原，讓學(xué)生能積累句式，并學(xué)會運用句式說話。
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