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小小的船第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小小的船第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小小的船第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)要求】
�。�、認(rèn)識(shí)本課生字：船、彎、坐、只、看、見(jiàn)、閃、星、藍(lán)，認(rèn)識(shí)“舟”字旁和“門”字框，體會(huì)“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍(lán)藍(lán)的”迭詞的形象，初步感知比喻句，能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的比喻句。
�。病⒛苷_地朗讀課文，要求一字一句讀正確，并根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出停頓，培養(yǎng)認(rèn)真讀書的良好習(xí)慣。
�。�、背誦課文，感受晴朗夜空的美感，啟發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀、背誦課文，認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)詩(shī)歌意境，感知迭詞和比喻句的形象生動(dòng)。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)：導(dǎo)入課文，導(dǎo)讀全文，教學(xué)生字詞；讀講課文，結(jié)合各種語(yǔ)言訓(xùn)練。
第二課時(shí)：讀背課文，指導(dǎo)寫字。鞏固本課知識(shí)內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、歌曲及圖片等制作成課件、小舞臺(tái)布景。
【教學(xué)過(guò)程】
一、識(shí)字揭題，激疑導(dǎo)入
�。�、課件演示，認(rèn)識(shí)漢字：舟
�。�、課件演示，認(rèn)識(shí)漢字：船
�。�、變換語(yǔ)境認(rèn)讀“船”字，并認(rèn)識(shí)三種船。（帆船、輪船、宇宙飛船）
�。�、揭題：與帆船、輪船和宇宙飛船相比，獨(dú)木舟可以說(shuō)是一只“小小的船”。（板書題目：小小的船）
今天，我們一起學(xué)習(xí)第７課──《小小的船》。不過(guò)，這只船不是人類制造的，也不在水中行駛，它能在空中運(yùn)行，它是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書。
二、初讀課文，識(shí)記生字：
�。�、自讀課文，要求：借助拼音讀準(zhǔn)每一個(gè)字。
�。�、自由讀文，要求：圈出生字多讀幾遍，再把兒歌讀流利。
３、指讀正音，教師范讀。
４、男女生賽讀帶拼音的課文。
５、去拼音讀課文，在文中識(shí)字。
６、讀兒歌中的詞語(yǔ)，并指導(dǎo)讀好迭詞。
７、認(rèn)讀本課的`生字。船彎坐只看見(jiàn)閃星藍(lán)
三、精讀課文，感知情境：
１、學(xué)習(xí)第一句和第二句：
�、胖干卮穑盒⌒〉拇傅氖鞘裁矗�
�。ǔ鍪緢A月和彎月兩個(gè)圖片）指的是哪種月亮？
為什么？從文中哪些詞語(yǔ)中可以知道？
彎、尖
板書：月兒
小船
�、圃聝汉托〈紡潖澋�、尖尖的，誰(shuí)能用一個(gè)字把月兒和小船連成一句完整的話？板書：像。
⑶練習(xí)用像說(shuō)話，完成填空題：
彎彎的月兒像（）。
閃閃的星星像（）。
藍(lán)藍(lán)的天空像（）。
�。ǎ┫瘢ǎ�。
�、茸髡甙褟潖澋脑聝合胂蟪尚⌒〉拇�，多形象呀，讓我們?cè)僮x一讀前兩句，看誰(shuí)能讀出一個(gè)可愛(ài)的月亮。
�。ū�?yè)P(yáng)學(xué)生，并出示一個(gè)大月亮）
�。病W(xué)習(xí)第三句。
�、胖干谠铝辽献x后兩句。
�、撇稍L：你坐在月亮上，看到了什么？想一想，還會(huì)看到什么？
�、翘釂�(wèn)：“只看見(jiàn)”是什么意思？
�、戎笇�(dǎo)朗讀第三句，分別讀出喜悅、興奮、陶醉等感情。
�。场Ⅲw會(huì)迭詞的形象。
�、庞懈星榈乩首x全文。
⑵去掉迭詞中的一個(gè)字，再讓學(xué)生讀一讀。
�、翘釂�(wèn)：有什么變化？去掉了一個(gè)“彎”字讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣？少了一個(gè)“小”呢？少了一個(gè)“閃”呢？少了一個(gè)“星”呢？
⑷指導(dǎo)朗讀全文，體會(huì)迭詞的形象。
四、讀背課文，積累語(yǔ)言
�。�、引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作背誦課文，并指生表演。
�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生填空背誦課文。
�。�、放歌曲：《小小的船》，引導(dǎo)學(xué)生唱著背誦。
五、總結(jié)回顧，延伸拓展：
１、說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？
２、回家后，請(qǐng)大家閱讀一些和月亮、星星有關(guān)的詩(shī)歌、故事，或科學(xué)知識(shí)�？纯凑n后，誰(shuí)仍然能有收獲。
詩(shī)歌：《靜夜思》、《古朗月行》、《我給月亮打電話》、《月亮船》等。
故事：《嫦娥奔月》、《牛郎織女》等。
【板書】
小小的船第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡(jiǎn)說(shuō)
這是一篇韻文。課文以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖──月兒是小船，“我”正坐在“船”上看著藍(lán)藍(lán)的天空和閃閃的星星……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。薄⒄J(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫１個(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
３、感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。朗讀課文，感受晴朗夜空的美麗。
教學(xué)設(shè)想
全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而語(yǔ)文素養(yǎng)的核心是語(yǔ)文能力，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)xx的是長(zhǎng)期的、扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的'訓(xùn)練。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重在創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟語(yǔ)言文字，想象中激發(fā)創(chuàng)造潛能。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
�。�、今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，想猜猜嗎？出示謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。”
�。病⒔裉�，月亮姐姐就來(lái)到了我們班。（教師戴上月亮頭飾，扮成月亮姐姐與小朋友互相問(wèn)好）能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)的什么樣嗎？（觀察月亮的形狀、顏色）像什么呢？（彎彎的，像香蕉、鐮刀、小船）
３、這樣美麗的月亮姐姐掛在藍(lán)藍(lán)的夜空中是多么美麗呀！有一位名叫葉圣陶的老爺爺把小朋友看月亮的情景寫了一首詩(shī)。詩(shī)的名字叫做《小小的船》。（出示課題，結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)“船”字）
二、初讀課文，整體感知
�。�、配樂(lè)，教師范讀課文。
�。�、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，給句子編上號(hào)碼。遇到困難了可以請(qǐng)同桌或老師幫忙。
�。�、同桌互相認(rèn)讀生字。
�。础⒅该x課文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。
�。�、教師檢查認(rèn)讀生字。（帶拼音、去掉拼音、識(shí)字游戲）
�。�、同桌互助讀課文。如果你覺(jué)得他讀得好，就夸夸他，如果還不行，就幫幫他。
三、課中操
隨著歌曲“小小的船”表演唱。
四、品讀課文，拓展想象
�。�、體會(huì)前兩句。
師：誰(shuí)愿意讀讀這些句子？（出示：彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。）
師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫一畫吧。（老師在黑板上畫，學(xué)生在紙上畫。）教師出示“彎彎的月兒圖”，讓學(xué)生邊指邊體會(huì)“彎彎的”“兩頭尖”。
師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些東西是彎彎的？學(xué)生說(shuō)“彎彎的香蕉”和“彎彎的小橋”“彎彎的小船”等。
�。ń處煶鍪尽皬潖澋脑聝骸焙汀皬潖澋男〈睂�(duì)比圖。）師：看！彎彎的月兒多像一條小船。指導(dǎo)朗讀前兩句。
拓展想象：彎彎的月兒還像什么？
２、體會(huì)第三句。
�。ǔ鍪荆何以谛⌒〉拇镒豢匆�(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。）指名讀。
師：藍(lán)藍(lán)的天空像什么？閃閃的星星又像什么？學(xué)生展開(kāi)想象回答后，指導(dǎo)朗讀。
師：多美的夜空啊！讓我們也飛上藍(lán)天，坐到月亮上去，你又會(huì)看到什么呢？
五、指導(dǎo)書寫生字：見(jiàn)
小小的船第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字“頭、里”
2、引導(dǎo)學(xué)生積累“的”字短語(yǔ)。
3、正確朗讀課文，背誦課文。感受夜空的美麗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
激情導(dǎo)課：
1、這節(jié)課我們將繼續(xù)一首兒歌《小小的船》。請(qǐng)拿起手和老師一起書寫課題。（板書課題），船是三拼音節(jié)，翹舌音。誰(shuí)來(lái)讀讀課題。
上節(jié)課中我們不僅讀了課文，還認(rèn)識(shí)了許多生字，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)你的小腦筋先來(lái)猜幾個(gè)字謎吧！
一橫一框，兩個(gè)小人藏中央。（兩）兩個(gè)人的兩
手遮在眼上。（看）看見(jiàn)的看
一人走進(jìn)門里（閃）閃光的閃
生日。（星）星星的星
【設(shè)計(jì)意圖】
利用猜字謎的方式，引起學(xué)生的興趣。回顧上節(jié)課的知識(shí)。
民主導(dǎo)學(xué)：
任務(wù)一：揭示課題，朗讀練習(xí)：
1、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常不錯(cuò)。（出示任務(wù)）這節(jié)課就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)課文，還要學(xué)習(xí)兩個(gè)生字。同學(xué)們有信心嗎？
2、先聽(tīng)老師來(lái)讀讀課文吧。同學(xué)們，美嗎？想不想讀？
3、請(qǐng)同學(xué)們大聲地自由朗讀課文，要求把課文讀美把字詞讀準(zhǔn)確。（指名讀）
你們讀的可真美，讓老師覺(jué)得身臨其境。
【設(shè)計(jì)意圖】
語(yǔ)文中的朗讀是重要的一個(gè)內(nèi)容，尤其是對(duì)于低段語(yǔ)文的教學(xué)來(lái)說(shuō)。利用朗讀練習(xí)，讓學(xué)生課文內(nèi)容有一個(gè)初步的感知。在讀中感受美。
任務(wù)二：感受月亮的外形、體會(huì)月亮的美麗。
1、（1）我們來(lái)數(shù)數(shù)這篇課文有幾句話吧！
�。�2）我們說(shuō)一個(gè)句號(hào)是一句話，這篇課文有幾個(gè)句號(hào)呢？（兩個(gè)）
（3）也就是說(shuō)這篇課文有幾句話呢？（兩句）
2、我們請(qǐng)女生來(lái)讀讀第一句吧
1、這是什么樣的月兒什么樣的船呢？（月兒）
這艘月亮船遨游在星河里，星河那么寬廣，月亮船那么小。
3、我們把小手拿出來(lái)，畫一個(gè)彎彎的月兒
這個(gè)月兒特別可愛(ài)，所以葉圣陶爺爺也用了特別可愛(ài)的話來(lái)形容它。
你的月亮船真小巧、真可愛(ài)，好小的一條船��！
4、那小小的船有什么樣的特點(diǎn)呢？（小小的船兒兩頭尖）看來(lái)這船兒的兩頭是尖尖的呀！
5、那什么樣子是尖尖的呢？我們生活中有哪些事物是尖尖的樣子嗎？你能舉舉例子嗎？（書本、鉛筆、針）
像這樣邊角銳利細(xì)小的樣子就是尖尖的樣子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這一句。
6、隨文識(shí)字：
這句中的“頭”是我們的生字，你能給“頭”組個(gè)詞嗎？
假設(shè)：1頭發(fā)：頭是身體的一部分。
2頭頂、山頭、從頭開(kāi)始：物體的頂端或事物的開(kāi)始。
3頭天、頭年：上一天，上一年。
4領(lǐng)頭、帶頭：為首的。
同學(xué)看一個(gè)“頭”字有這么多的意思，這就是一字多義。我們的漢字可真有趣呀！
這個(gè)頭我們來(lái)看看它怎么寫呢？
�。◣煼秾�、然后學(xué)生描紅）
我們?cè)賮?lái)把第一句一起來(lái)讀一讀吧！
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)類比，通過(guò)比喻讓學(xué)生理解事物的形狀，感受月亮的外形美。使月亮這一形象更具體。
任務(wù)三：結(jié)合插圖，想象詩(shī)歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。積累“的”字短語(yǔ)。
第二句話又寫了什么呢？
我們請(qǐng)男生來(lái)讀讀第二句
1、第二句話說(shuō)“我在小小的船里坐”就是說(shuō)“我”坐在小小的船里，這個(gè)“我”指誰(shuí)呢？（小女孩）
2、小女孩坐在小小的船里看到了什么呢？
“只看見(jiàn)閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天”（強(qiáng)調(diào)“只”字的讀音）
3、還看見(jiàn)什么了沒(méi)有呢？（強(qiáng)調(diào)“只”的讀音）
你覺(jué)得這樣的夜空怎么樣呢？
同學(xué)們，在一個(gè)晴朗的夜晚，彎彎的月兒慢慢地爬上了天空，你們聽(tīng)，蟲(chóng)兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，螢火蟲(chóng)在飛舞，多么美呀！
4、這個(gè)月亮船兩頭尖尖的，形狀彎彎的，看起來(lái)小小的。我們用彎彎的這樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)月兒，發(fā)現(xiàn)這樣的月兒顯得特別可愛(ài)。生活中還有很多這樣詞語(yǔ)，比如白白的、紅紅的。你能照樣子填填下面的詞語(yǔ)嗎？
（閃閃）的星星（藍(lán)藍(lán)）的天空
對(duì)了，用了這樣的詞語(yǔ)，會(huì)讓我們的事物顯得更可愛(ài)，更有趣。記住了嗎？
彎彎的月兒還像什么呢？
彎彎的月兒像這么多事物，那閃閃的星星像什么呢？那藍(lán)藍(lán)的天空像什么呢？（像大海）
想象力真豐富，原來(lái)彎彎的月兒、閃閃的'星星和藍(lán)藍(lán)的天空像這么多東西呢！老師真感謝你們告訴我，我們現(xiàn)在就來(lái)一起讀兒歌吧！
了解完課文之后，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下剩下的一個(gè)生字。
里
�。�1）先說(shuō)說(shuō)如何記住
（2）再說(shuō)說(shuō)如何寫
�。�3）組詞
【設(shè)計(jì)意圖】
設(shè)計(jì)“的”字詞語(yǔ)的練習(xí)，學(xué)生能夠積累這樣的詞語(yǔ)，最好能夠達(dá)到運(yùn)用這樣詞語(yǔ)的目的。通過(guò)問(wèn)學(xué)生像什么，使學(xué)生發(fā)散自己的想象力，感受夜空的美麗。
檢測(cè)導(dǎo)結(jié)；
1、自由背誦課文。
同學(xué)們，我們的生字寶寶學(xué)完了，同學(xué)們讀的兒歌也很好聽(tīng)，你們?cè)敢獍阉诚聛?lái)嗎？自己試著背，也可以和同學(xué)一起背！同學(xué)們也可以邊背邊做自己喜歡的動(dòng)作。
2、隨堂檢測(cè)齊備課文。
同學(xué)們，你們背好了嗎？老師來(lái)幫你們一起檢測(cè)一下吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師出示的關(guān)鍵詞來(lái)填空！
月兒船，小小的船兒。
我在里坐，只看見(jiàn)的星星的天。
這么輕易大家就填出來(lái)了，那如果老師把關(guān)鍵詞去掉你們還能背下來(lái)嗎？讓我們來(lái)試試吧！
小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，老師還想感謝大家，從古至今有很多關(guān)于月亮的故事、傳說(shuō)和古詩(shī)呢！有興趣的小朋友可以課后去請(qǐng)教爸爸媽媽或者自己去讀一些讀物。其實(shí)，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、看著我們快樂(lè)地生活、快樂(lè)地做游戲，她是我們永遠(yuǎn)的朋友，讓我們?cè)僮x一次課文，讀出對(duì)月亮的喜愛(ài)。
板書設(shè)計(jì)：
小小的船
1、外形：彎彎的
小小的夜空美
兩頭尖
2、坐看：星星藍(lán)天
小小的船第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4
【設(shè)計(jì)理念】
１、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐�！保ā缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》）所以本課教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在多讀多誦中感受、體味兒歌的意境和音韻。
�。�、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。因此本教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循這一理念，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。
３、相像是創(chuàng)造力的源泉。而本教材內(nèi)容也正是培養(yǎng)學(xué)生想像能力的好材料。因此，在教學(xué)中，教師盡力給孩子提供一個(gè)想像的空間，通過(guò)課件的演示，音樂(lè)、燈光的協(xié)調(diào)，讓孩子幻想自己能真正成為兒歌中的“我”，實(shí)現(xiàn)心中美好的愿望。
【設(shè)計(jì)特色】
整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)一個(gè)“趣”：趣味導(dǎo)入、趣味誦讀、趣味學(xué)文、趣味書寫、趣味作業(yè)，并從中激活、放飛學(xué)生的想像，點(diǎn)亮學(xué)生想像的明燈。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“船、彎”等９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”四個(gè)生字。
２、能正確、流利、有感情地讀、背課文。
�。�、能讀懂課文內(nèi)容，感受兒歌中優(yōu)美的意境，大膽想像說(shuō)話。
【教學(xué)時(shí)間】
�。保嫡n時(shí)
【教學(xué)流程】
一、繪畫激趣，導(dǎo)入新課
�。�、同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)船嗎？看見(jiàn)過(guò)什么船？在哪兒看到過(guò)？今天我們來(lái)畫一畫船，好嗎？（學(xué)生各自畫船，教師也動(dòng)手畫一只月亮船，畫后學(xué)生拿著自己的畫進(jìn)行交流。）
�。�、一天晚上，一個(gè)孩子在院子里，看見(jiàn)滿天的星星對(duì)她眨眼睛，看見(jiàn)彎彎的月兒像小船。他想，（音樂(lè)起）要是我能上天旅行該多好啊！想啊，想啊，她好像真的飛到了天空，你們看（演示課件：藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，小妹妹坐在月亮上，邊劃邊看。）她坐在小船似的月兒上，一邊劃槳，一邊唱（放配樂(lè)課文）。
（教師出示自己畫的一只月亮船，邊演示課件，邊敘述情景，把學(xué)生帶入意境。）
二、初讀全文，認(rèn)讀生字
�。�、教師范讀課文。（學(xué)生自覺(jué)跟讀）
�。病W(xué)生自讀課文。提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出課文共有幾句話。（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文，讀到自覺(jué)滿意后，能主動(dòng)讀給同桌聽(tīng)，要求同桌能主動(dòng)幫助正音。）
�。�、交流認(rèn)讀帶有拼音的生字：船、彎、坐、只、看、見(jiàn)、閃、星、藍(lán)。（課前培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)做生字卡片的習(xí)慣，反饋時(shí)，要求學(xué)生拿著自做的生字卡片領(lǐng)讀生字：學(xué)生想讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。讀對(duì)了的，其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀２遍。）
�。�、認(rèn)讀本課生詞：彎彎的、小小的、閃閃的、藍(lán)藍(lán)的（學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀，然后“開(kāi)火車”認(rèn)讀。比一比：哪一組讀詞兒讀得正確、優(yōu)美、有感情。讀時(shí)利用課件，給予適當(dāng)提示：如“閃閃的”字面也為一閃一閃；“藍(lán)藍(lán)的”字面上出現(xiàn)藍(lán)色；“小小的”則字體縮�。弧皬潖澋摹比峙帕袨榛�。）
三、誦讀課文，感悟體味
�。薄⒄f(shuō)說(shuō)課文共有幾句話？（學(xué)生用手勢(shì)示意）
�。�、學(xué)生自主讀文，選擇自己最喜歡的一句話，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡讀這句兒歌？（以學(xué)定教，學(xué)生喜歡讀哪句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪句。）
朗讀指導(dǎo)：（學(xué)生自主讀文時(shí)，體味得較好的句子，可不再指導(dǎo)。）
⑴同學(xué)們，彎彎的月兒多像（），月兒是彎彎的，船是小小的，多么可愛(ài)！你能讀出可愛(ài)的感覺(jué)來(lái)嗎？（先自由練習(xí)讀，然后指名評(píng)讀。）
說(shuō)話練習(xí)：彎彎的月亮像。
�、拼蠹铱纯础靶⌒〉拇瑑簝深^尖”這句話是寫船兒的`樣子，實(shí)際上是指（）。對(duì)啊，能把一、二句連起來(lái)讀一讀，讀出很可愛(ài)的樣子來(lái)嗎？
⑶指導(dǎo)“我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。
�、伲ㄕn件演示）這個(gè)小朋友坐在小船似的月亮上，劃著漿，把云彩當(dāng)水波，劃呀劃，真有意思，她抬頭一看，看到了（生接讀）。
②理解“只看見(jiàn)”的意思。
�、� “星星”前面加“閃閃的”，“天”前面加上“藍(lán)藍(lán)的”，讀起來(lái)會(huì)感到怎么樣？（很好看，很美麗）
�、苁前�！星星是閃閃的，天是藍(lán)藍(lán)的，多美麗啊！讓我們帶著贊美的感情來(lái)讀這一句話。（學(xué)生集體讀，同桌討論讀，表演讀。）
�、菡f(shuō)話練習(xí)：藍(lán)藍(lán)的天空像＿＿＿＿。閃閃的星星像＿＿＿＿＿。
�。�、背誦表演，積累語(yǔ)言
�、胖鹁溆�，逐句背。
�、埔运娜诵〗M為學(xué)習(xí)單位，討論背誦方法，再分別請(qǐng)?jiān)敢庹故镜男〗M給大家表演讀。
�、钦n件再次出現(xiàn)課文情境，歌曲《小小的船》響起，讓學(xué)生想象自己來(lái)到月亮船上邊做劃船動(dòng)作邊背誦、表演兒歌內(nèi)容。（會(huì)唱歌的也可以跟著音樂(lè)哼）
四、拓展練習(xí)，敢于想象
�。�、想像說(shuō)話：如果你也坐上月亮船，你想去哪兒？（鼓勵(lì)大膽想像，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的回答。）
練習(xí)說(shuō)話：“坐在月亮船上，我看見(jiàn)……”
�。病⒖偨Y(jié)談話：關(guān)于月亮船還有許多有趣的故事呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。并且我們堅(jiān)信：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，登上月球我們都有可能做到。
五、鞏固識(shí)字，“情境”書寫
１、開(kāi)“小火車”認(rèn)讀要學(xué)會(huì)書寫的四個(gè)生字。
�。�、課件展示書寫過(guò)程，看清書寫順序。
�。�、學(xué)生試寫感悟，交流書寫體會(huì)。（說(shuō)一說(shuō)書寫時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？）
４、教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。
５、引導(dǎo)欣賞：自我欣賞，組內(nèi)欣賞，集體欣賞。（學(xué)生先給自己覺(jué)得比較滿意的字打上☆，再給同桌互看、互學(xué)。老師深入其中邊指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，進(jìn)行實(shí)物投影展示并評(píng)析，最后集體評(píng)選出班內(nèi)“寫字大能手”數(shù)名寫于黑板上角。）
六、趣味作業(yè)，引伸課外
�。�、給家人好友表演今天學(xué)的兒歌。（念、背、唱均可）
２、告訴爸爸媽媽你坐上月亮船想去哪兒，還可以通過(guò)小組合作畫畫的方式告訴別人。
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