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      長江之歌教學設計

      時間:2022-11-11 04:52:35 教學設計 我要投稿

      長江之歌教學設計

      長江之歌教學目標

      長江之歌教學設計

        1.自學生字新詞。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

        2.理解“蕩滌塵埃”、“磅礴”、“花的國土”的含義;理解“你從雪山走來…… 向東海奔去”,“你從遠古走來…… 向未來奔去”的含義。

        3.激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

        4.了解詩歌中擬人手法的合理形象性,并學會借鑒運用。

        長江之歌教學重難點

        理解詩歌語言,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

        把握詩歌意象,理解歌詞中修辭手法的作用。

      長江之歌教學過程

        一、激發(fā)興趣,導入新課。

        1、同學們,古老的中國有兩條河,那就是長江和黃河,長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,正是有了長江和黃河,才有了上下五千年的文明史,正是有了長江和黃河,古老的神州大地才生機盎然。今天,老師這兒就有一首贊美長江的詩歌,讓我們一起去領略中華第一條大河“長江”的風采。(板書:長江之歌①《話說長江》主題歌詞)

        2、師:同學們,從課文的副標題中你知道了什么信息呢?

        3、生交流。

        4、師:對啊,副標題就是針對主標題,對全文內(nèi)容作補充說明。曾經(jīng)有一部記錄片《話說長江》展現(xiàn)了長江的秀麗風光。有一位青年,名叫胡宏偉,當時在收看的時候,即興寫下了該片的主題歌曲《長江之歌》。本文是《話說長江》這部紀錄片的主題歌詞,那么讓我們來欣賞一下歌曲吧!(播放MTV《長江之歌》)

        二、讀歌品歌,初步感受。

        1、師:聽了昂揚激越的旋律,看了長江兩岸的風光,讓我們心中的情感隨著朗讀釋放出來吧!請讀讀課文,讀準字音。

        2、學生自由讀。

        3、分節(jié)指名朗讀課文。教師隨機正音:乳rǔ;哺bǔ;滌dí。

        4、師:詩歌有兩節(jié)是在重復吟唱,找到了嗎?

        5、學生交流,教師板書:無窮的源泉

        母親的情懷

        6、師:詩歌贊美長江是——(學生:無窮的源泉;)詩歌贊美長江有——(學生:母親的情懷。)你有什么問題嗎?

        7、學生交流:(1)為什么說長江是無窮的源泉?

        (2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?

        三、研讀課文,理解內(nèi)容。

        1、自由朗讀,找出具體語句,并說說自己的理解。

        2、學生交流

        長江是無窮的源泉:

        出示:你從雪山走來,春潮是你的豐采;

        你向東海奔去,驚濤是你的氣概。

       、 指名朗讀。

       、 交流感受。

        (“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她的源泉是無窮的)

       、壅f到“豐采”,我們來想一想“豐采”與“風采”能不能換?為什么?

        ④男生讀。

        出示:你從遠古走來,巨浪蕩滌著塵埃;

        你向未來奔去,濤聲回蕩在天外,

        你用純潔的清流,灌溉花的國土;

        你用磅礴的力量,推動新的時代。

        (“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,長江滔滔不絕,永葆青春,永遠不會停息。所以說它是無窮的源泉)

        (“灌溉花的國土”:祖國的領土那么大,長江能將它們一一灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。

        (“推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的)

       、芸偨Y方法:首先抓住重點詞句挖掘文章內(nèi)涵,感悟課文情感,再將情感送入文本做到有感情地朗讀。

        長江有母親的情懷:

        ① 指名朗讀。

       、 交流感受。

        出示:

        你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;

        你用健美的臂膀,挽起高山大海。

        (“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江比作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

        (“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離)

        (“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

        (“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)

        ③分組賽讀。

        三、合作探究,學習學法

        1、《長江之歌》是一首歌詞,作者運用了哪些修辭手法,有什么作用呢?

        2、四人小組互相討論。

        3、學生交流。

       、偃娺\用比喻,擬人的修辭手法,塑造長江偉大的母親形象,表現(xiàn)出它養(yǎng)育中華兒女,我們從他身上汲取了無窮力量的精神價值,抒發(fā)了祖國兒女對長江的深深依戀和無限贊美。

       、谌娺\用多種形式的反復吟誦,兩段的結尾四句完全一樣,構成歌詞的主旋律,使詩歌富有回旋復沓的美感。

        4、《長江之歌》和《黃河頌》有哪些相同之處?(可從寫作手法、內(nèi)容、抒發(fā)的情感方面回答)

        都是以物喻人,分別贊美了長江,黃河所體現(xiàn)出的偉大精神,情感樂觀豪邁。

      長江之歌課后小結

        四、復習鞏固。

        1、同學們,學完了這首詩,你們有什么感想呢?

        2、師總結:滴滴清泉,甘甜萬年,滾滾江水,驚濤拍岸。長江,一條有生命的河流,一條和人們的思想感情相交融的河流,一條與人們的生活息息相關的充滿著無窮活力的河流,她養(yǎng)育了一個民族,書寫了無數(shù)詩篇。長江永遠值得我們?nèi)ベ澝廊ヒ缿?

        3、練習朗讀。

        4、根據(jù)提示背誦:

        你從_________,春潮__________;你向_________,驚濤__________。

        你用_________,哺育__________;你用_________,挽起__________。

        我們_________,你是__________;我們_________,你有__________。

      長江之歌課后習題

        五、適時拓展,布置作業(yè)。

        1、例句:你,哺育了億萬華夏人民,是中華民族的搖籃

        你 是 ;

        你, 是 。

        2、 試著寫兩句和長江有關的詩句。

        3、出示作業(yè)要求。

       、俳o帶點字注音。

        蕩滌( ) 塵埃( )哺育( )

        乳汁( ) 贊美( ) 磅礴( )

       、诮忉屜铝性~語

        塵埃:

        蕩滌:

        磅礴:

       、鄢瓕懺~語

       、芊e累有關描寫長江的美文和古詩詞。

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