長城和運河教學設計

　　教學目標

　　1、識記本課“壯、曲、創(chuàng)、跡、華、飄、京、堂”8個生字，認識部首“小字頭”。 理解“連綿起伏、曲折蜿蜒、奇跡”等詞語的意思。會在田字格里書寫“堂、壯、創(chuàng)、華、京”5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，積累描寫長城和運河特點的句子。

　　3、感受祖國的壯美山河，知道長城和運河是祖先創(chuàng)造的人間奇跡，是中華民族的驕傲。

　　教學重難點

　　1、在語言環(huán)境中學習8個生字，積累有關(guān)詞語 2、了解萬里長城和京杭大運河的特點，積累描寫長城和運河特點的句子。

　　教學過程
 

第1課時：長城和運河教學設計

　　一、激發(fā)興趣，導入新課

　　1、小朋友，你們認識這兩個地方嗎?

　　根據(jù)學生回答板書：長城 運河

　　2、問：你們誰爬過長城，誰游過運河?今天我們就一起去看一看!

　　3、長城和運河給你留下了什么印象?

　　4、教師補充介紹：

　　長城東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。它全長1.3萬里，俗稱萬里長城。

　　運河是全部由人工挖成用來運輸?shù)暮拥�。課文中介紹的運河從首都北京到天堂杭州，全長1794公里，全稱京杭大運河。

　　學習生字：“京”“堂”

　　京：后鼻音。

　　堂：后鼻音。認識“小字頭”，注意筆順：豎、點、撇。

　　5、揭示課題：這節(jié)課，我們就來學習13課長城和運河。板書、齊讀課題。

　　二、整體感知，了解內(nèi)容。

　　1、過渡：這篇課文是一首詩歌，詩歌中是怎樣描寫長城和運河的呢?打開書，輕聲讀課文，借助拼音讀準字音。詩歌中還藏著一個小秘密呢，你能發(fā)現(xiàn)嗎?

　　2、交流出示，指導朗讀。

　　(1)學習生字：壯、創(chuàng)、跡、華

　　壯：翹舌音，三拼音。注意右邊是個“士”。

　　創(chuàng)：翹舌音，三拼音。書空左邊：撇、點、橫折鉤、豎彎鉤。

　　跡：半包圍結(jié)構(gòu)的字，寫時要注意先寫里面，再寫外面。

　　華：指導上半部分右邊筆順：撇、豎彎鉤

　　(2)學生交流

　　(3)指導朗讀1、2行

　　我/駕駛著飛機/航行在/祖國的藍天，/一幅/壯麗的景象/出現(xiàn)在/我的眼前：

　　(4)是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?是我們中華民族的祖先。(指導讀出疑問的語氣，后面一句要讀出自豪的語氣。)

　　3、自由讀課文找一找長城和運河在作者眼里分別像什么，完成填空。

　　萬里長城像(巨龍穿行在大地)，連綿起伏，曲折蜿蜒。京杭大運河像(絲帶飄落在大地)，銀光閃閃，伸向天邊。

　　(1)交流 正音

　　(2)學習生字曲、飄

　　曲：指導筆順：豎、橫折、橫、豎、豎、橫。

　　飄：形聲字，利用聲旁和形旁記憶字形。

　　(3)齊讀

　　課后小結(jié)

　　三、復習鞏固。

　　1、一字開花。

　　2、寫字指導。

　　堂：以下半部分為主，上面寫得扁一些，中間的橫鉤要寫得長一些，比下半部分略寬。

　　壯：寫的時候注意左窄右寬。

　　創(chuàng)：左寬右窄，左邊的豎彎鉤是一個“小彎鉤”。

　　華：寫的時候要注意中間的橫起到很關(guān)鍵的平衡作用，要寫得長一點，豎要寫得短而直。

　　京：上寬下窄。

第2課時：長城和運河教學設計

　　教學過程

　　一、復習引入。

　　1、多音字組詞。

　　2、上節(jié)課，我們通過朗讀課文，知道萬里長城和京杭大運河都是我們偉大的中華民族的祖先創(chuàng)造出來的奇跡。這節(jié)課，我們還要繼續(xù)學習，作者筆下的這兩大創(chuàng)舉是如何壯觀，值得我們?yōu)橹�驕傲�?/p>

　　二、研讀課文，理解內(nèi)容。

　　(一)長城

　　1、學習比喻句

　　(1)我們先來學習描寫長城的句子，男生讀

　　(2)看圖，幫助理解詞語

　　長城依山而建，時高時低，接連不斷，這就叫連綿起伏。通常我們用來形容山峰連綿起伏。

　　彎彎曲曲，穿過山脈，越過河流，向前漫長延伸就叫曲折蜿蜒。

　　(3)看圖片，理解相似點：你們看，這是龍頭，這是龍身，長城真像一條巨龍穿行在大地上啊!

　　(4)師生合作讀：長城就像什么，怎么樣——，萬里長城怎么樣，像什么

　　(5)積累：能背出這個句子嗎?

　　(6)小結(jié)拓展：兩種不同的東西有相似之處，我們就可以用什么像什么這個句式。這里有很多造型獨特的建筑，選擇一幅圖來說說看。

　　2、指導朗讀

　　(1)這些建筑吸引了各方游客，長城更以它的壯觀、美麗而聞名中外。讓我們一起再來讀讀這壯麗的景象，讀出你們的贊美之情。

　　(2)指名讀3、4、5、6行。

　　(3)加上動作一起讀。

　　3、理解體會“奇跡”

　　(1)師：建造長城的條石，一塊有二三千斤重，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。有人計算，如果把長城所用的磚石筑成一道圍墻，可以繞地球一周!這真是個人間奇跡 。

　　(2)師：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?(指名接讀)

　　(3)小組疊加讀。

　　4、小結(jié)朗讀。

　　長城是我們中華民族不屈不撓精神的象征。在各種災難和困難面前，我們?nèi)f眾一心，就像堅固的城墻一樣不可摧毀。不朽的是古老的長城，永不磨滅的是中華民族的凝聚力啊!讓我們用誦讀來表現(xiàn)這種精神!

　　齊讀上篇

　　(二)運河

　　1、過渡：我們領略了長城壯麗的風姿，再看寫運河的句子

　　(1)想想怎么讀好它。

　　(2)你為什么這樣讀?

　　預設：銀光閃閃很美麗，所以我讀得重一些。

　　板書：銀光閃閃

　　很長，所以伸向天邊讀得慢一些。

　　板書：伸向天邊

　　運河像絲帶一樣，(扁、彎曲、有光澤)讀得美、慢、柔。

　　(3)女生讀出優(yōu)美、秀麗的感覺。齊讀

　　2、為什么作者把 “京杭大運河”也稱作是“人間奇跡”呢?

　　(1)觀看錄像后交流：

　　長：北起北京，南到杭州，全長1794公里，全靠人工挖出來多么不容易。

　　( 我們的祖先確實創(chuàng)造了人間奇跡。)

　　連通六省市：浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京 。(方便了各地交通)

　　連接：錢塘江、長江、淮河、黃河、海河。

　　(實現(xiàn)了南北的運輸。)

　　(2)小結(jié)：這是世界上第一條人工運河，這是何等的想象和創(chuàng)造!板書：創(chuàng)造奇跡

　　運河就像母親關(guān)懷著天下的百姓，澆灌萬畝良田，他譜寫了動人的詩篇。讓我們帶著感激之情，讀下篇。

　　課后小結(jié)

　　三、復習鞏固。

　　1、師：長城從秦漢到現(xiàn)代，它凝聚了中華民族不屈不撓的精神;運河，從隋唐起始到今天，有過多少憧憬和希望。長城和運河就是一部中華民族的歷史!是我們中華民族的魂!讓我們記住他們的名字——(引讀課題)

　　2、讓我們齊讀全文，再次感受祖國山河的壯麗!

　　(配樂讀全文)

　　3、搶讀詞語

【長城和運河教學設計】相關(guān)文章：

長城和運河教學設計06-08

《長城和運河》教學設計優(yōu)秀06-06

長城教學設計06-13

《長城》教學設計06-23

長城教學設計06-08

《長城贊》教學設計04-29

長城教學設計集合09-22

關(guān)于長城教學設計09-18

長城教學設計范文09-18

（優(yōu)選）長城教學設計07-05