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體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、課前準(zhǔn)備：
鼓一個(gè)，鑼、錘一個(gè)，紅領(lǐng)巾一條。（無(wú)鑼、錘的可用別的代替）
二、導(dǎo)入激趣。
1、談話引入，板書：游戲作文——一錘定音
2、詞語(yǔ)匯萃。
大喜過(guò)望歡呼雀躍手舞足蹈眉開眼笑眉飛色舞人聲鼎沸
此起彼伏摩拳擦掌連蹦帶跳大步流星頭暈?zāi)垦烆^轉(zhuǎn)向
搖搖晃晃望而卻步胸有成竹大失所望心花怒放心悅誠(chéng)服
三、指導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、宣布游戲規(guī)則。
這個(gè)游戲的方法很簡(jiǎn)單：參加游戲的同學(xué)手握鑼錘，站在離鼓五米的地方，用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，原地順時(shí)針旋轉(zhuǎn)三圈，再逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)三圈，然后上前擊鼓，鼓響則獲勝。
2、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。
這個(gè)游戲，玩的同學(xué)會(huì)很開心，看的同學(xué)也會(huì)覺得特別有趣。那么怎樣把這份開心與有趣生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)呢？這就要求我們細(xì)心觀察。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該細(xì)心觀察哪些方面？
一方面，我們要細(xì)心觀察游戲過(guò)程中教室里的情況。例如游戲開始時(shí)，教室里是怎樣的情況？游戲過(guò)程中，教室里是怎樣的情況？游戲結(jié)束后，教室里又是怎樣的情況？
另一方面，我們更要細(xì)心觀察參加游戲的同學(xué)，觀察他玩游戲的過(guò)程，觀察他的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言�？纯此嬲麄�(gè)游戲有哪些動(dòng)作，又有哪些表情，還說(shuō)了些什么。
此外，我們還應(yīng)該留心自己的心理活動(dòng)。例如游戲開始時(shí)，你想些什么？游戲過(guò)程中，你想些什么？游戲結(jié)束后，你又想了些什么？
如果同學(xué)們能夠留心觀察與體驗(yàn)，那么我們不僅會(huì)玩得開心，還會(huì)寫得快樂(lè)。
板書：
教室里的情況：游戲開始前
游戲過(guò)程中
游戲結(jié)束后
玩游戲的同學(xué)：動(dòng)作
表情
語(yǔ)言
自己的心理活動(dòng)：游戲開始前
游戲過(guò)程中
游戲結(jié)束后
四、組織同學(xué)開展“一錘定音”游戲。
�。ㄒ唬┙M織學(xué)生開展第一輪游戲。
1、我們現(xiàn)在開始玩游戲了，誰(shuí)愿意第一個(gè)上臺(tái)來(lái)玩？
①指定學(xué)生。
�、趯W(xué)生回顧：剛才教室里的氣氛怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生用書面語(yǔ)言說(shuō)一段完整的話。如果學(xué)生觀察細(xì)致，可引導(dǎo)學(xué)生既說(shuō)整個(gè)教室氣氛，還具體描寫某個(gè)同學(xué)行為。
�、鄄稍L上臺(tái)學(xué)生：現(xiàn)在你被選為第一個(gè)玩游戲的同學(xué)，心情怎么樣？心里想了些什么？引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。
2、把學(xué)生帶到指導(dǎo)定地點(diǎn)，蒙住眼睛，按要求旋轉(zhuǎn)兩次，然后讓學(xué)生上前敲鼓。整個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要細(xì)心觀察。
3、宣布游戲結(jié)果（勝利或者失�。�。
�、俨稍L游戲者：你現(xiàn)在的心情怎樣？心里想了些什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)具體，說(shuō)完整。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成敗。）
�、趯W(xué)生回顧：剛才他有哪些動(dòng)作？有哪些表情？（引導(dǎo)學(xué)生按順序說(shuō)，說(shuō)準(zhǔn)確，說(shuō)生動(dòng)。教師適時(shí)板書。）
�、勰阍诳吹倪^(guò)程中有哪些心理活動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生按游戲前、游戲時(shí)、游戲后來(lái)說(shuō)。）
4、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生完整地回顧這一輪游戲的過(guò)程。
�。ǘ┮晻r(shí)間長(zhǎng)短，組織學(xué)生繼續(xù)開展幾輪游戲，讓學(xué)生獲得更多的素材。教師的指導(dǎo)可視前一輪指導(dǎo)情況確定。如果前一輪指導(dǎo)不夠，后面一輪就進(jìn)一步指導(dǎo)到位；如果前一輪指導(dǎo)得力，后面的指導(dǎo)可以從略，但都得要求學(xué)生按前面的方面進(jìn)行觀察與體驗(yàn)。
五、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
1、游戲玩到這里結(jié)束了，我們可以開始作文了。那么在作文之前，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你想給自己的文章取個(gè)什么樣的好題目？
記一堂有趣的作文課有趣的游戲——一錘定音我當(dāng)了一回“蒙面大俠” …………
2、題目取好了，那么我們可以現(xiàn)在開始作文了。記得把我們游戲的過(guò)程寫生動(dòng)寫具體，要讓讀者讀后也特別想來(lái)參加我們的游戲，好嗎？
好的！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始寫，看看誰(shuí)寫得又快又好！
3、學(xué)生作文，老師巡視。
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