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      陶校長的演講優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-10-20 08:44:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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      陶校長的演講優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名學(xué)生,大家都渴望進(jìn)步,但是怎樣才能使自己在各方面得到長足的進(jìn)步呢?這些在陶校長的演講里都有答案。下面整理了一篇相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)供大家參考。

      陶校長的演講優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、讀通課文,達(dá)到正確和熟練,了解演講的特點(diǎn)。

        2、學(xué)會生字詞,練習(xí)寫正確,寫好字。

        3、弄清文章層次,知道“每天四問”的內(nèi)容。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        課文講了哪些內(nèi)容,是分幾方面來談的。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        演講稿的特點(diǎn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)陶行知的課件資料,生字詞課件。

        教學(xué)過程:

        一、揭示課題

        1、同學(xué)們,作為一名學(xué)生,大家都渴望進(jìn)步,但是怎樣才能使自己在各方面得到長足的進(jìn)步呢?今天,我們將學(xué)習(xí)的課文,會詳細(xì)地告訴你。

        2、板書:陶校長的演講

        3、師:看到課題,你有什么問題嗎?

        (估計(jì):陶校長是誰?演講是怎么回事?給誰演講?內(nèi)容是什么?)

        4、介紹陶行知:(出示課件)

        陶行知是我國偉大的人民教育家。創(chuàng)辦了馳名中外的曉莊師范,并親自擔(dān)任校長。在曉莊師范,陶行知脫去西裝,穿上草鞋,和師生同勞動、同生活,以“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”自勉勉人。陶行知以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的赤子之忱,為中國教育探尋新路。他學(xué)識豐富,人格高尚,堪稱中國近現(xiàn)代教育史上的“一代巨人”,是人民教師的楷模。陶行知不僅屬于中國,也屬于世界。

        我們一年級學(xué)過的《雙手和大腦》,就是他寫的,一起背:“人有兩件寶,雙手和大腦。用腦不用手,想到做不到;用手不用腦,事情做不好;手腦都能用,才會有創(chuàng)造。” 三年級第六冊里也有寫他的一篇課文,是《放飛蜻蜓》。

        這篇演講稿是陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng),為同學(xué)們做的“每天四問”的演講,以啟發(fā)學(xué)生鼓勵、鞭策自己,不斷進(jìn)步,學(xué)做“真人”。

        二、初讀課文

        出示問題:文章中陶校長的演講主要講了什么,是分哪幾個方面來談這個問題的?

        1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,作好記號。

        2、回答上面的問題:(陶校長主要談的是“每天四問”,分別從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”四個方面談每天有沒有進(jìn)步這個問題。)

        3、討論理解演講的特點(diǎn)。

        演講就是在群眾集會或會議上就某個問題說明道理,發(fā)表見解。演講的主要特點(diǎn)是真實(shí)性和鼓動性。演講的內(nèi)容貼近生活,講的是真話。演講中帶有強(qiáng)烈的感情,具有很大的感召力。

        4、檢查預(yù)習(xí)字詞情況。出示詞語:否則、鍛煉、堡壘、私德、需要、激勵、鞭策)自由讀一讀,想一想哪些字容易寫錯需要提醒大家注意的。

        三、再讀課文,弄請層次

        1、找6位同學(xué)分別讀課文,其他同學(xué)用心聽,思考每一段寫了什么?

        2、歸納層次:(三段,采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式)

        第1自然段提出演講的內(nèi)容是“每天四問”。(總)

        第2—5自然段讓學(xué)生從“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道理”四個方面問問自己有沒有進(jìn)步。(分)

        第6自然段希望同學(xué)們 “每天四問”,激勵和鞭策自己進(jìn)步。(總)

        3、自由讀課文

        4、逐段齊讀,要求讀得正確、流利。

        四、指導(dǎo)寫字:

        1、重點(diǎn)指導(dǎo):鍛和策 弄清結(jié)構(gòu),尤其注意“策”字的寫法。

        2、教師示范。

        3、學(xué)生練習(xí)。

        板書:

        2、陶校長的演講

        健康

        學(xué)問 鍛

        “每天四問”  工作           〖你正在                 道德 策

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、指導(dǎo)細(xì)讀課文,明白為什么要做到“每天四問”,培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自

        己和鞭策自己的習(xí)慣。

        2、進(jìn)行關(guān)聯(lián)詞語訓(xùn)練,進(jìn)行復(fù)述。

        3、找到讀寫結(jié)合點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生說話,并練習(xí)寫作。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        學(xué)生按照第二節(jié)的學(xué)法,自主學(xué)習(xí)3、4、5節(jié)。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        根據(jù)構(gòu)段方式,進(jìn)行復(fù)述課文。

        教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)陶行知的課件資料。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶校長的演講,誰來說說陶校長到底講了些什么?(陶校長要求我們每天問問自己在“健康”、“學(xué)問”、“工作”、“道德”方面有沒有進(jìn)步)

        那你們有沒有這樣問問自己呢?這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《陶校長的演講》

        二、指導(dǎo)細(xì)讀課文第二節(jié),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

        1、啟發(fā):陶校長為什么把“身體有沒有進(jìn)步”作為第一問呢?

        讀有關(guān)語句:因?yàn)榻】凳巧,有了健康的身體,我們才有本錢去尋求

        幸福。

        “否則”是什么意思呢?“否則,一切都將是空的。”怎么理解?

        意思就是說:( )身體不健康,我們( )沒辦法尋找幸福。

        小結(jié):同學(xué)們很厲害,在這兒,陶校長用了一個“因?yàn)?rdquo;的句式,你們在陶校長的話中,又巧妙地用了另一個關(guān)聯(lián)詞語:如果……就……我很佩服你們。你還能用“因?yàn)?rdquo;說一句話嗎?(今天我來遲到了,是因?yàn)槲疑∪メt(yī)院打針了。)

        2、如果想擁有健康的身體,那應(yīng)該怎么做呢?

        讀有關(guān)語句:健康的身體,離不開自覺持久的鍛煉,離不開科學(xué)合理的生活

        和作息。

        3、陶校長希望我們今后打算怎么做呢?

        讀句子,說說“健康堡壘”的意思。

        指導(dǎo):壘”是什么意思?查字典知道是指用于防守的堅(jiān)固建筑物。堡壘最顯著的特點(diǎn)是

        堅(jiān)固,不易摧毀。“健康堡壘”指什么呢?聯(lián)系上文,我們可以知道這個詞在文中指有了“健康第一”的觀點(diǎn),再加強(qiáng)鍛煉,身體就會健康結(jié)實(shí)。

        4、 你們能記住陶校長的關(guān)于“健康第一”的觀點(diǎn)了嗎?怎么才能記住呢?

        明白構(gòu)段方式,小結(jié)學(xué)習(xí)方法:問的什么——為什么要問——希望怎么辦

        試一試,用自己的話說說陶校長“第一問”的內(nèi)容,練習(xí)復(fù)述,簡單評價(jià)。

        三、按照第二節(jié)的學(xué)習(xí)方法,自主學(xué)習(xí)三、四、五節(jié)。

        具體指導(dǎo):

        1、問的什么問題?

        2、為什么要問?

        3、希望怎么做?

        4、用了哪個關(guān)聯(lián)詞語?你會用它說一句話嗎?

        5、記住了“問”的內(nèi)容了嗎?說說。

        6、還有什么疑問嗎?

        讓學(xué)生分小組學(xué)習(xí),分別交流匯報(bào)。教師靈活處理。過程要簡潔流暢。

        關(guān)聯(lián)詞義涉及到“即使……也……”和“既要……也要……”

        詞語:公德、私德 人格長城

        四、齊讀課文最后“如果……就……”部分。

        五、實(shí)踐拓展

        1、陶行知先生從健康、學(xué)問、工作、道德四個大的方面做了深入淺出的演講,要求我們做到每天四問,以次來激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。其實(shí),我們每位同學(xué)的具體情況都不同,存在的問題也不同,除了這四問,我們還可以問些什么?

        2、每位同學(xué)向自己提一個問題,仿照陶校長演講的層次有條理地說一說。

        比如:讀書有沒有進(jìn)步?寫字有沒有進(jìn)步?有,進(jìn)步了多少;沒有,

        是什么原因? 以后準(zhǔn)備怎么做?小組內(nèi)互相說說。

        六、作業(yè)

        仿照課文某一問的寫法,向自己提一個問題,有條理地說一說,然后寫下來。

        也可以對照陶校長的演講內(nèi)容,回答“每天四問”,看看你到底有沒有進(jìn)步。

        第三課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、復(fù)述課文內(nèi)容,教育學(xué)生“每天四問“自己,不斷進(jìn)步。

        2、靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。

        3、讀寫結(jié)合,拓展練習(xí)。

        學(xué)習(xí)重點(diǎn):

        復(fù)述課文。

        學(xué)習(xí)難點(diǎn):

        讀寫結(jié)合。

        教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)聯(lián)詞語練習(xí)題。

        教學(xué)過程:

        一、聽寫詞語:

        鍛煉、堡壘、私德、鞭策、激勵

        評價(jià)正誤,小結(jié)后改正。

        二、練習(xí)復(fù)述課文,進(jìn)行思想教育

        1、陶校長談了“每天四問”是指什么?

        2、分四部分,讓學(xué)生分別復(fù)述主要內(nèi)容,進(jìn)行評價(jià)。

        3、教育啟發(fā):我們記住了“每天四問”,并且也“每天四問”,那就能進(jìn)步了嗎?要想真的有進(jìn)步,必須怎么辦?

        (關(guān)鍵要去行動,這也是陶校長一貫倡導(dǎo)的重要觀點(diǎn):“知行合一”。)

        出示陶行知的名言警句:

        (1)捧著一顆心來,不帶半根草去。

        (2)千教萬教,教人求真; 千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人

        (3)教育是立國的根本。

        (4)行動是老子,知識是兒子,創(chuàng)造是孫子。

        三、 關(guān)聯(lián)詞語的訓(xùn)練

        ……因?yàn)?hellip;… 即使……也……

        既要……也要…… 如果……就……

        只有……才……

        1、今天他沒來上課,是( )他生病了。

        2,一個人( )驕傲了,他( )會落后。

        3、( )多讀書,多思考,( )能“下筆如有神”。

        4、( )作業(yè)很難做,他( )不會退縮的。

        5、小學(xué)生( )把字寫好,( )多讀一些課外書。

        四、讀寫結(jié)合訓(xùn)練

        1、學(xué)生讀讀自己補(bǔ)充的的“一問”,師生評議。

        學(xué)生相互之間提出修改意見,進(jìn)行修改。寫在讀寫筆記上。

        2、根據(jù)陶校長的每一問,自己試著回答一個問題,并說說自己是怎么取得進(jìn)步的;或者說自己打算以后怎么做?寫在讀寫筆記上。

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