《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):有感情的朗讀。
教學(xué)方法:情境教學(xué):
教具器材:掛圖、錄音機(jī)
第一課時
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
二、初讀指導(dǎo)。
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?
4、放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞
1)、自學(xué)生字詞。
2)、檢查處學(xué)效果
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵�！」喔取”既ァ「鞅紪|西
(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?互相交流�？磮D說話。
請同學(xué)們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：
豐采 依戀 蕩滌 塵�！“蹴纭」喔�
4)、讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字：
乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉
2、指導(dǎo)寫字：
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊一些。
1、學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)
1、讀課文，背誦古詩，學(xué)習(xí)歌曲。
2、抄詞語(兩遍)。
3、組詞。
哺()溉()濤()源()
輔()概()滔()原()
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會5個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩歌
教學(xué)方法：自讀自悟
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、精讀訓(xùn)練
播放系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——出示：
我們贊美長江，
你是無窮的源泉;
我們依戀長江，
你人母親的情懷。(引讀)
說說讀了這句詩想了解什么。
(1)為什么說長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
精讀第1節(jié)
(1)自由讀，分組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
齊讀
自由讀。學(xué)生討論交流
討論
出示：你從雪山走來，
春潮是你的豐采;
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導(dǎo)朗讀
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?
討論：(“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。)
(第一個分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”。)
默讀第1節(jié)，思考，討論交流：(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離。)
第一句讀得很深情，最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習(xí)朗讀全詩。
師引讀學(xué)生跟讀。
指導(dǎo)朗讀、背誦，學(xué)唱歌曲。
交流：(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉。)
(“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
作業(yè)
1、填空：你從雪山走來，;你向東海奔去，。你用甘甜的乳汁，;你用健美的臂膀，。我們贊美長江，;我們依戀長江，。
2、背誦詩歌。
3、學(xué)唱歌曲。
4、收集有關(guān)長江的資料。
西江月
(宋)楊慎
滾滾長江東逝水，
浪花淘盡英雄。
是非成敗轉(zhuǎn)頭空，
青山依舊在，
幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，
慣看秋月春風(fēng)。
一壺濁酒喜相逢，
古今多少事，
都付笑談中。
無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰?遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。
? 這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤，滾滾東去，千百年來，多少風(fēng)云一時的英雄人物，都被這浪濤沖刷淘洗，消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里，不僅面對浩浩長江，抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆，同時也表達(dá)了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。
《長江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)要求
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。
2、通過有層次地朗讀與理解，引導(dǎo)學(xué)生加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)他們對祖國河山的熱愛。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：要求2、3
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，交流資料
1、我們都知道長江和黃河都被稱為炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了它們，才有了上下五千年的文明史，正是有了它們，古老的神州大地才生機(jī)盎然。昨天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)黃河的兩首詩歌，今天我們學(xué)習(xí)贊美長江的詩歌——《長江之歌》，這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌。
2、結(jié)合自己搜集到的，談一談對長江的了解。(學(xué)生展示自己課前收集的資料)。
3.課件出示有關(guān)長江的資料。長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山，她從西向東奔去，最后注入東海，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，全長6380多公里，流域面積達(dá)180萬平方公里，居全國之首，是世界上第三大河。
過渡：長江橫貫中國大半個國土，她浩浩蕩蕩，奔騰不息。古往今來，贊美長江的詩歌層出不窮。今天，就讓我們一道走進(jìn)詩歌，體會作者胡宏偉對長江的贊美和依戀之情。
二、初讀感知。
1、自由朗讀詩歌。
注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)停頓，同時，想一想：胡宏偉創(chuàng)作的《長江之歌》給你留下的初步印象是什么?
2、學(xué)生初讀后交流。
3、檢查學(xué)生初讀課文的情況，相機(jī)檢查預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生朗讀課文，相機(jī)糾正讀音，理解重點(diǎn)詞語。
(1)集中出現(xiàn)詞語。讀準(zhǔn)字音，理解意思。
豐采 氣概 哺育 依戀 蕩滌 塵埃 回蕩 磅礴
(2)再來讀一讀課文，看誰讀得更加正確，讀得更流利!
(3)交流課文初讀的感受。
過渡：讓我們再來讀一讀詩歌，說一說詩歌中你覺得哪句話最能體現(xiàn)作者對長江的情感。
三、精讀品悟
“我們贊美長江，你是無窮的源泉;
我們依戀長江，你有母親的情懷。”
請大家大聲朗讀詩歌，從哪些地方我們可以感受到長江是無窮的源泉?長江有母親的情懷?畫一畫句子，帶著自己的理解讀有感情的讀一讀。
1、 自主學(xué)習(xí)
2、 小組交流
3、 交流展示
A 你從雪山走來，春潮是你的豐采;
你向東海奔去，驚濤是你的氣概。
(課件展示“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的)
指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你?
(第一個分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個分
句讀時要讓人感覺有氣概，因?yàn)殚L江是“奔去”)
小結(jié)：春天到了，青海雪山的積雪化為春潮，從西向東奔騰而下，匯聚為長江的一派驚濤，造就了長江的豐采，顯示了不可阻擋的磅礴氣勢，更顯示了它無窮的`源泉!怎不令我們?nèi)ベ澝?師板書：(贊美)
B你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女;
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
(①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
�、�‘‘你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會“哺育、挽起”的意義。
小結(jié)：長江水就像母親甘甜的乳汁，源源不斷、無怨無悔滋養(yǎng)著萬物生靈，她的支流就像母親伸出的健美臂膀，將各族兒女、高山大海緊緊地拉在手中，擁在懷里，讓他們永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)在一起。顯示了長江有母親的情懷。這樣的母親怎不令人依戀?師板書：(依戀)我們能不能將這份依戀之情表達(dá)出來呢?(指名讀齊讀)
相機(jī)指導(dǎo)朗讀 ，再齊讀第1節(jié)。
指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
C
你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃;
你向未來奔去，濤聲回蕩在天外，
你用純潔的清流，灌溉花的國土;
你用磅礴的力量，推動新的時代，
(①‘‘遠(yuǎn)古’’是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉)
指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
理解“塵埃”在此處意為什么。
(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。
‘‘推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的)
(①‘‘你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用)
相機(jī)指導(dǎo)朗讀 ，再齊讀第2節(jié)。
指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀 指導(dǎo)背誦
同學(xué)們，讓我們通過有感情的朗讀，像詩人胡宏偉一樣，發(fā)自肺腑的表達(dá)對長江的贊美、依戀之情吧!準(zhǔn)備好了嗎?
哪些同學(xué)能根據(jù)提示背誦第一部分?屏顯學(xué)生背誦。
根據(jù)提示背誦：
你從_________，春潮__________;你向_________，驚濤__________。
你用_________，哺育__________;你用_________，挽起__________。
我們_________，你是__________;我們_________，你有__________。
五、學(xué)唱歌，鞏固背誦
六、拓展練筆 保護(hù)母親河
七、師總結(jié)：滴滴清泉，甘甜萬年，滾滾江水，驚濤拍岸。長江，一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，一條與人們的生活息息相關(guān)的充滿著無窮活力的河流，她養(yǎng)育了一個民族，書寫了無數(shù)詩篇。長江永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ベ澝廊ヒ缿?
板書設(shè)計(jì)： 長江之歌
贊美 無窮的源泉
依戀 母親的情懷
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