優(yōu)秀落花生教學設計

 

　　《落花生》教學設計

　　學習目標

　　1、學會本課7個生字。能讀寫 詞語“吩咐 嘗嘗 便宜 石榴 半畝 茅亭 榨油 分辨 收獲 可貴 愛慕 體面”。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解父親的話的含義。

　　4、能用自己的話說說哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些內(nèi)容是略寫的，初步體會這樣寫的好處。初步了解借物喻人的寫作手法。

　　學習重點、難點

　　1、理解含義深刻的句子，從中體會出做人的道理。

　　2、了解課文借物喻人、有詳有略、重點突出的寫作特點。

　　教學過程

　　一、介紹花生，導入新課

　　花生又叫落花生。因為它是在地上開花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫“落花生”。 這落花生啊，它不僅僅是這種農(nóng)作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家、學者許地山的筆名。今天我們就一起來學習許地山的散文名篇《落花生》。

　　師板書課題，生齊讀課題。

　　二、檢查預習

　　1、認讀生字表1生字表2

　　2、認讀詞語

　　吩咐 嘗嘗 便宜 石榴 體面 愛慕

　　半畝 茅亭 榨油 分辨 收獲 可貴

　　三、初讀文，整體感知

　　1、快速瀏覽課文，想想課文圍繞花生講了哪些幾件事?主要講了什么?

　　2.學生交流。(板書：種花生 收花生 嘗花生 談花生。其中，種花生、收花生、嘗花生都是略寫;議花生詳寫。)作者為什么要這么寫?(議花生這件事，讓作者明白了做人的道理。

　　3.介紹寫作特點。詳寫和略寫。這是文章的`重點部分，作者寫的詳細具體，而次要部分就寫得簡略，我們平時寫文章也不能平均用力，也得分主次，主要的詳寫，次要的略寫。

　　四、學習議花生。

　　1、自學課文3_15自然段 ，看看那天晚上父親和我們在一起圍繞花生都談了些什么?

　　2、學生匯報：姐姐、哥哥、“我”談花生的畫面。板書味美 可以榨油 便宜

　　那父親是怎么談花生的?學生齊讀第十自然段 。

　　3、談花生，為什么要說到桃子、石榴、蘋果上去呢?(通過對比，讓我們更加體會到花生雖不好看，卻樸實無華，默默地給人們帶來好處。

　　位置 外表

　　花生： 埋在地里 矮矮地長在地上 要挖出來才知道

　　桃子石榴蘋果：掛在枝頭 鮮紅嫩綠 高高地 一見就生愛慕 之心

　　4、學習第十二﹑十三自然段 。

　　a課文讀到這里，父親僅僅是在談花生嗎?哪句話明確告訴我們了?說說你們是怎樣理解的? (父親是在教育孩子們做有用的人。)

　　b少年的許地山也是這樣理解這句話的。第生齊讀十三自然段。

　　c理解“有用的人”，并舉例子.

　　現(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作為自己的筆名了嗎? 5、小結(jié)課文：這篇文章談論的是落花生，講的卻是做人的道理，這種寫法叫做——借物喻人。(板書)

　　6、分角色朗讀4—14自然段 。

　　五、拓展練習(小練筆)

　　人們常常從事物的特點上體會到一點做人的道理，這叫“借物喻人”。以一種常見的事物為例，寫寫你的體會的道理。(點撥：蠟燭—燃燒自己，照亮別人;粉筆———毀其一生，給人知識。)

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