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做沙盤教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
本課主要是通過讓學(xué)生動(dòng)手做，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力、設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生描述、認(rèn)識物體的位置。課本要求學(xué)生學(xué)習(xí)做沙盤模型，但考慮到在實(shí)際操作的過程中學(xué)生不好掌握，所以設(shè)計(jì)用橡皮泥代替沙子，這樣老師在課堂上也比較容易控制。
教學(xué)目標(biāo)：
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1．能根據(jù)學(xué)校中各個(gè)建筑物的位置，畫出自己學(xué)校的平面圖。
2．能在沙盤上擺出自己學(xué)校各種設(shè)施的位置。
3．會制定簡單的活動(dòng)計(jì)劃。
4．根據(jù)自己的計(jì)劃或方案，制作出橡皮泥模型。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1．能與同學(xué)有效地進(jìn)行分工合作。
2．能與其他小組評價(jià)各組的活動(dòng)結(jié)果，并分析成敗的成因。
3．關(guān)心校園環(huán)境，愿意設(shè)計(jì)新校園。
三、科學(xué)知識目標(biāo)
能用橡皮泥模型的形式展示自己設(shè)計(jì)的校園規(guī)劃圖，能說出自己的設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1．通過制作校園沙盤模型培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。
2．學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的同時(shí)，體驗(yàn)確定物體位置的關(guān)鍵條件。
教學(xué)方法：
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體：
多媒體設(shè)備
課時(shí)建議：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1．老師簡單介紹什么是沙盤，是如何制作的。
2．運(yùn)用《確定位置》的知識畫好校園平面圖或設(shè)計(jì)新校園平面圖。
3．自由組合分好組（4-6人一組）。
4．學(xué)生準(zhǔn)備材料：橡皮泥、玩具人、玩具樹、泡沫、顏色筆、紙板、剪刀等。
5．老師準(zhǔn)備材料：一個(gè)已做好的橡皮泥模型。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課
1．課件展示介紹傳統(tǒng)沙盤，電子沙盤，激光沙盤。
2．模型展示：用橡皮泥做校園模型。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
活動(dòng)：做校園沙盤模型
教師講解：
1．用大的硬紙板做底座。在紙板上畫好學(xué)校平面圖。用橡皮泥等材料做出立體的樓房等校園建筑物，根據(jù)平面圖擺放好位置。（可以用長方體或正方體的泡沫做樓房，硬紙板做圍墻，小木棍做旗桿等）。
2．如果是按照學(xué)校的原樣做模型，要注意建筑物的比例。（四年級的學(xué)生還不能很精確地計(jì)算出比例尺，可以先做一個(gè)學(xué)校的主要建筑，以此為參照物。再做其他的建筑物。）
3．如果是設(shè)計(jì)新校園，則要注意建筑物的布局是否合理。（如學(xué)校大門、教學(xué)樓的方向，操場、廁所的位置的設(shè)置等。）
學(xué)生活動(dòng)：
1．聽完老師的講解后，小組討論或修改平面圖，制定活動(dòng)計(jì)劃。
2．學(xué)生分組制作橡皮泥模型。
有的學(xué)生可能會比較注意一些細(xì)微的地方而忽略了主要的，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生先做學(xué)校的主要建筑。）
3．展示與交流
制作完畢后把各組的作品展示出來，根據(jù)建筑物的比例、形狀、大小、位置是否準(zhǔn)確等方面進(jìn)行評比。如果是設(shè)計(jì)新校園則說說自己的設(shè)計(jì)意圖。
作業(yè)：
拓展活動(dòng)：參加未來校園的設(shè)計(jì)大賽
板書設(shè)計(jì)：
第六課 做沙盤
活動(dòng)：做校園沙盤模型
步驟：
1．制定小組活動(dòng)計(jì)劃
2．學(xué)生制作校園沙盤模型
3．展示模型
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