《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《獨(dú)一無(wú)二的我》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，上課前老師讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最快說(shuō)出答案？好嗎？
生：好。
師：十個(gè)好朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，你有我有大家有，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。生：手
師：對(duì)，就是一雙手。手指上一條條的紋路叫指紋。指紋是胎兒出生前一個(gè)月左右時(shí)形成的，后來(lái)指紋一直不會(huì)變，即使因燙傷而新長(zhǎng)在皮膚上仍是原來(lái)的指紋。
師：（實(shí)物投影）看，這是老師的指紋，你們看指紋是一圈一圈，誰(shuí)愿意上來(lái)印印自己的指紋？（請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)）
師：看看我們?nèi)说闹讣y一樣嗎？
生：不一樣。
生：老師你的是一圈圈的，她有的彎有的圈。
師：據(jù)報(bào)道：世界上沒(méi)有相同的指紋。多神奇呀！指紋可以辨認(rèn)我們的身分，讓我們獨(dú)一無(wú)二。
出示課題《獨(dú)一無(wú)二的我》
2、指紋的作用：（破案、指紋鎖、身分辨別）
師：你們知道指紋有什么作用嗎？
生1：我看到媽媽到銀行保險(xiǎn)箱去拿東西的時(shí)候需要用指紋。
師：指紋可以代替密碼。
生：如果是香港公民的話(huà)，可以用指紋過(guò)關(guān)。
師：指紋可以辨別身分。還有嗎？
師：有看到藍(lán)貓嗎？
生：我看過(guò)，我看過(guò)。
師：動(dòng)畫(huà)片里是否有一節(jié)是說(shuō)藍(lán)貓利用指紋破案的？
生：我記得我記得……
師：指紋也許還有其他的作用，相信在我們以后的生活當(dāng)中我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)得到。
3、出示低年級(jí)學(xué)生作的指紋畫(huà)。
師：同學(xué)們，你們看，那是低年級(jí)的小朋友利用指紋所作的畫(huà)，感覺(jué)怎樣？
生1：很漂亮。
生2：很可愛(ài)。
生3：很零亂��！
師總結(jié)：雖然我們每個(gè)同學(xué)的指紋都不一樣，但是卻能組成一朵朵美麗的鮮花。
二、聲音獨(dú)一無(wú)二
師：實(shí)際上我們之間還有很多地方是不一樣的。讓我們先一起來(lái)做個(gè)游戲：猜聲音。（課件）游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)背對(duì)大家，下面的同學(xué)叫他的名字，請(qǐng)他猜誰(shuí)在叫他，猜對(duì)了，我們掌聲鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了就繼續(xù)猜。
�。ㄌ釂�(wèn)六位同學(xué)）
提問(wèn)：為什么剛才每個(gè)同學(xué)都猜對(duì)了？
生1：因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)識(shí)他。
生2：因?yàn)槲覀兲焯於荚谝黄�，我們熟悉他的聲音�?/p>
生3：她是班長(zhǎng)……
師：是呀，每個(gè)同學(xué)的聲音都是不同的，就算都是女孩大家聲音都比較尖，但也是有不同的。那我們之間還有什么不一樣？四人小組先討論一下，還有什么是不一樣的？（討論交流）
師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，還有什么不一樣？
生1：相貌不一樣。
生2：身高不一樣。
生3：頭發(fā)不一樣。
生4：身材不一樣。
生5：肥瘦不一樣。
生6：膚色不一樣。
生7：性別不一樣。
二、猜猜他是誰(shuí)
師：總結(jié)你們的回答，就是我們的性別、身高、胖瘦等等也都不同的`，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)句子：
我 （填寫(xiě)外貌特征），我是 （性格特點(diǎn)）的人。
�。�1）將紙收齊后放入一個(gè)小紙箱中，師抽取一張紙，并念出紙中句子。問(wèn)：請(qǐng)你猜猜這張紙描寫(xiě)的是誰(shuí)？
生1：筱靜。
師：不對(duì)。
生2：張熊哲文。
師：對(duì)啦！
師：哲文，你喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
生：還行吧！
師：好，我們繼續(xù)！
師：小欣，你喜歡自己?jiǎn)幔?/p>
生：我覺(jué)得自己太黑了。
師：那你喜歡你自己?jiǎn)幔?/p>
生：嗯……一般般吧！
三、接受自己的缺點(diǎn)，（王祖藍(lán)示例）
師：剛才，有些同學(xué)因?yàn)樽约旱囊欢↑c(diǎn)缺好像對(duì)自己并不太滿(mǎn)意，或者說(shuō)只是一般般的喜歡。我們來(lái)看看這個(gè)人物。在香港有一個(gè)娛樂(lè)非常有名，它被香港大陸的觀眾所鐘愛(ài)，每周的收視率相當(dāng)高（出示圖片，王祖藍(lán)的精彩視頻）
師：以上世紀(jì)70年代香港歌壇為背景的《東方之珠》中，一眾歌壇前輩汪明荃、朱咪咪、方伊琪等親身演繹懷舊金曲，讓觀眾聽(tīng)得如癡如醉。不過(guò)，讓觀眾感到十分驚訝的是，一向甚少開(kāi)口唱歌的郭晉安，唱起經(jīng)典老歌來(lái)竟也功力十足。原來(lái)，郭晉安只是“假口于人”，幕后代唱的是主持“無(wú)線”兒童節(jié)目《Da?Da?De?De》的王祖藍(lán)。
其實(shí)，王祖藍(lán)相貌并不出眾，一直靠一張嘴賺錢(qián)，他曾在游戲節(jié)目《有招出招》中，扮雞、鴨、狗等16 種動(dòng)物的發(fā)聲，連導(dǎo)演葉念琛都嘆為觀止。如此才藝出眾，“無(wú)線”當(dāng)然器重。07年王祖藍(lán)從兒童節(jié)目組調(diào)到戲劇組后，“無(wú)線”公司頻頻安排其拍劇。他正式從一名舞臺(tái)小演員轉(zhuǎn)變成家家戶(hù)曉的港臺(tái)演員。
四、挖掘國(guó)內(nèi)外的名人事例
師：像他這樣的人還有很多，你們所認(rèn)識(shí)的國(guó)內(nèi)外有哪些名人是身體不出眾，卻一番驚人成就的？
生：……（學(xué)生似乎不太明白）
師：國(guó)內(nèi)外有哪些名人身患?xì)埣玻瑓s有一番成就的？
生1：海倫海勒。
生2：張海迪。
生3：愛(ài)迪生。
師：（出示圖片）
師總結(jié)：世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，人類(lèi)中也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使有殘缺，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。生命如此來(lái)之不易，而我們每一個(gè)人以極小的概率，幸運(yùn)地來(lái)到了這個(gè)世界，父母給予了我們生命，將我們帶到這個(gè)豐富多彩的世界。我們有什么理由就因?yàn)槲覀兊囊粋�(gè)小缺點(diǎn)而否定了自己？
五、感恩自己所擁有的
師：十個(gè)月的孕育，成長(zhǎng)路上的扶持，需要消耗好些人的精力，而他們卻默默地承受著：多年的養(yǎng)育、多年的幫助，又要付出多少心血，而他們卻無(wú)怨無(wú)悔。他們是誰(shuí)呢？他們?yōu)槟阕隽耸裁茨�？�?qǐng)你完成這份帳單。
�。ㄉ顚�(xiě)“生命的帳單”并交流分享）
生1：老師在我生病的時(shí)候給我補(bǔ)課。
生2：姐姐每天教我寫(xiě)作業(yè)。
生3: 奶奶每天送我上學(xué)放學(xué)。
師：我們都不是圣人，我們總有缺點(diǎn)，但這些人不會(huì)因?yàn)槲覀兊倪@些小缺點(diǎn)而放棄我們，總給予我們莫大的關(guān)愛(ài)。你們想對(duì)他們說(shuō)什么？
生1：謝謝。
生2：我不會(huì)再因?yàn)樽约旱囊粋�(gè)小缺點(diǎn)而不高興。
生3：我是獨(dú)一無(wú)二的。
生4：即使我長(zhǎng)得不漂亮，我還是我。
師：我們知道，動(dòng)物和植物都各具特點(diǎn)，何況人類(lèi)？（欣賞《我很重要》節(jié)選）
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