法不可違教學設計

　　法律是一種特殊的行為規(guī)范；生活需要各種規(guī)矩，更需要法律的規(guī)范和保護；我們生活離不開法律，學法、用法、護法是我們應盡的責任，愛法是我們應取的態(tài)度，法不可違。以下是小編整理的法不可違教學設計，歡迎閱讀。

　　法不可違教學設計1

　　【教學目標】

　　感受法律的尊嚴，增強法制觀念，做知法守法愛法的人。違懂得不違法是人們行為的底線。

　　【教學重點和難點】

　　1、教學重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

　　第一目重點：違法行為的分類

　　第二目重點：犯罪的基本特征

　　2、教學難點：

　　第一目：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別。

　　第二目：犯罪的三個基本特征

　　【教學理念】

　　1、堅持“以學生為本，以貼近學生生活為內容”，創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣。讓學生切實參與活動，在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。

　　2、依據(jù)新課改教學理念，讓學生在自主學習與合作學習的分享中不斷激發(fā)學習的興趣與愿望，感受法律的尊嚴，增強法制觀念。

　　【教學方法】

　　1.學生學習方式：通過分析案例、小組討論等活動，學生自主學習，主動探究，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，增長知識、提高能力。

　　2.教師教學方式：教師是課堂活動的引導者和參與者，主要采用啟發(fā)、引導、創(chuàng)設情境、營造氛圍等方式激發(fā)學生自主學習的愿望，在學生在已有的認知水平上通過典型事例進行情感的升華。

　　【課時安排】兩課時

　　【教學流程】

　　一、誰都不能違法(板書)

　　書本p91小勤的故事提問

　　視學生實際幫助分析p92三個情景

　　1、不違法是人們行為的底線(板書)

　　小組活動：閱讀p91-92情景，填寫p93表格

　　2、違法行為的含義(板書)

　　提問：怎樣對違法行為進行分類?

　　(提示：根據(jù)其違反的法律)

　　違法行為的分類(板書)

　　提問：是否只有三個分類?

　　(提示：違憲行為)

　　強調并解釋“相應的.”

　　提問：要不要承擔責任?如何確認?

　　3違法行為都要承擔相應的法律責任(板書)

　　二、犯罪必受懲罰(板書)

　　1、什么是刑法?制定刑法目的。(板書)

　　結合p94的刑事違法行為的特征。

　　2、犯罪的含義(板書)

　　設問：如何界定“對社會的危害程度輕或重”?

　　結合p92例二例三

　　3、犯罪的基本特征(板書)

　　結合案例

　　填寫：p94一般違法行為和嚴重違法行為的比較

　　回應課題“法不可違”

　　閱讀p95虛線框，回答問題

　　4、刑罰的含義(板書)

　　刑罰的種類

　　回應“任何一類違法行為都有其法律后果，都要承擔相應法律責任”

　　回應“法不可違”

　　閱讀p96“開玩笑”

　　教學反思：

　　1、一些法律知識較抽象，雖然是要求“了解”，但其實很多內容是學生有興趣想知道的、有疑問的，如“主刑”和“附加刑”。

　　2、多使用書本的內容，書本的活動環(huán)節(jié)是相互緊扣的，使用起來很實際，但可能例子的時間有點遠，可以考慮使用近期的、相對應的時政熱點。

　　3、部分知識與初一上冊內容相結合。

　　4、要結合知識點，相應做一些知識的建構。如：違法行為的分類。

　　5、綜觀四節(jié)課，在課后的了解和復習中，我們看到學生對知識點的掌握還是不如理想的，需要多種方式進行復習。

　　法不可違教學設計2

　　【教材分析】

　　教學重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。

　　教學難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別

　　【學生分析】

　　初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占全國刑事犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數(shù)的70%以上，其中缺乏法律知識的現(xiàn)象非常嚴重。因此讓學生了解哪些行為是違法行為，使他們懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會帶來什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制

　　【綜合設計思路】

　　由復習上節(jié)課的知識導入，意在引起學生的共鳴。接著以“故事發(fā)展”的手法將各種不同的法律知識分接階段展開在學生面前，學生能通過對案例的分析和思考，讓學生在形象的真實情景中，通過喜聞樂見親身參與的活動，自主學習，合作學習，深切體味、掌握知識，提高對法律的認識，提高尊重法律的覺悟。

　　【教學過程】

　　導入：溫故知新（“社會規(guī)則的種類于區(qū)別”知識的復習）并由此引出課題。

　　新知識的教授：以兩兄弟的自己和身邊的人所發(fā)生的法律故事展開學習：第1集：身邊的法律小事

　　第2集：兄弟二人參加法律學習班

　　第3集：表哥出事了

　　第4集：學法改變人生路。

　�。ㄔ诠适碌陌l(fā)展過程中，學生分階段地思考并掌握：違法行為的含義；違法行為的分類；犯罪行為的特征；刑罰的種類）

　　最后重點知識歸納:學生四人小組為單位進行思考歸納：

　　“一般違法行為與犯罪行為的關系”（解決好這個問題，學生必須以掌握前面的基礎知識為前提，這樣的活動以能達到鞏固知識的作用，也能發(fā)揮小組合作學習的功效，事半功倍）。

　　【課后教學反思】

　　這個教學課的內容十分的繁多，并且專業(yè)性較強。對于初一學生來說，難度較大。因此必須要將這個知識發(fā)生背景與生活拉近，才能調動學生的學習積極性。并且鑒于思想品德課的課程安排的問題，在這節(jié)教授課中新知識必須要有在本課堂上學生消化檢測的環(huán)節(jié)，否則學生的知識遺忘率是十分驚人的。所以在最后的“小組合作”環(huán)節(jié)的設計是必要和有效的。但教學完畢后，仍然感覺知識點組織較為松散，不夠緊湊，如果能將四集故事濃縮成一到二個情節(jié)，背景更加清晰，學習效果更好。

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