課文小白船教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
針對(duì)教材的特點(diǎn)以及同學(xué)們的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、 基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：學(xué)習(xí)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用打擊樂器表 現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、 情感體驗(yàn)：通過聽唱形式學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展學(xué)生音樂聽覺和記憶， 讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，體會(huì)歌曲的美妙意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，提煉歌曲的主題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴 多媒體課件 水彩筆等
二、 教法設(shè)計(jì)
1、 開放式教學(xué)法。藝術(shù)課的教學(xué)本身就是給學(xué)生一個(gè)展示自己、鍛 煉自己的空間，使其在不斷的實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)和提高。毫無疑問藝術(shù)課堂是一個(gè)開放的課堂，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要采用一些自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。在本課的教學(xué)中，教師放手讓學(xué)生自己從網(wǎng)上去找自己喜歡的版本去聽、看，用唱、跳、畫等等自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)歌曲的理解，從而完成對(duì)歌曲曲譜的識(shí)唱到歌曲主題的提煉等一系列的教學(xué)任務(wù)。教師在整個(gè)課堂上只是一個(gè)組織者或者說是一個(gè)服務(wù)于學(xué)生的主持人。
2、 情景體驗(yàn)教學(xué)法：兒童的音樂學(xué)習(xí)不能只采用文字符號(hào)的認(rèn)識(shí)， 更重要的是要通過感覺來進(jìn)行體驗(yàn)。對(duì)音樂的理解和學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是先讓學(xué)生從整體的情景、情緒感受中獲得印象后，再帶著強(qiáng)烈的興趣和渴望去深入理解、去更深層次的體現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中我充分創(chuàng)設(shè)情景，以音樂、畫面、舞蹈等形式，讓學(xué)生從多種感官來參與、體驗(yàn)，促進(jìn)想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。
三、 學(xué)習(xí)方法。
1、合作學(xué)習(xí)法。合作學(xué)習(xí)是推動(dòng)學(xué)生互動(dòng)、提高學(xué)生參與水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作技能的重要學(xué)習(xí)方法。本課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)歌曲所表現(xiàn)的意境和主題的把握，并要求學(xué)生在對(duì)歌曲的表演中作到情景交融，對(duì)這一重難點(diǎn)的突破，需要多個(gè)同學(xué)通過各種手段表現(xiàn)自己對(duì)這首歌曲的不同理解，然后全班交流、取長補(bǔ)短，達(dá)成共識(shí)，才能完成對(duì)歌曲主題的.理解和升華。因而在教學(xué)中，我要求同學(xué)們自由組合，用舞蹈、畫畫、歌曲表演等多種方式來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。
2、 注重不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。藝術(shù)課的課程資源非常廣泛，包 括著社會(huì)資源、社區(qū)資源以及各種特定的自然環(huán)境和人文環(huán)境。因而在教學(xué)中教師要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與這些資源的聯(lián)系，從而幫助自己對(duì)歌曲的理解，進(jìn)一步達(dá)到對(duì)歌曲發(fā)展和創(chuàng)新的目的。在教學(xué)中我要求同學(xué)們以詩歌、畫畫、舞蹈等形式來表現(xiàn)歌曲，這樣綜合了其它學(xué)科的知識(shí)，而在課后的實(shí)踐中，我又要求同學(xué)們搜集與本課歌曲風(fēng)格相似的一些音樂、舞蹈、建筑等等，并能把課堂所學(xué)與平時(shí)的社區(qū)文化、家庭娛樂活動(dòng)等充分的結(jié)合起來，從而整合了整個(gè)社會(huì)、社區(qū)資源，豐富了孩子們校內(nèi)校外生活，對(duì)促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的提高起著潛移默化的作用
四、 教學(xué)過程。
引入新課
1、 喜歡看天上的月亮嗎？天上的月亮象什么？
2、 觀察畫面，通過這些畫面，同學(xué)們看到了什么？有什么遺憾嗎？
3、 給畫面配上音樂——《小白船》，從而引出課題并板書。
�。�(lián)系生活實(shí)際，初步感覺歌曲意境）
教師提問
學(xué)生觀察
聽覺感受
學(xué)習(xí)歌曲
1、 這首歌好聽嗎?我們從網(wǎng)上來找一找這首歌曲，大家一起來仔細(xì)的聽一聽。
2、 同學(xué)們分組，對(duì)照書本自學(xué)，教師輔導(dǎo)。
3、 再聽范唱， 跟著范唱小聲哼唱
4、 試唱歌曲，教師用電子琴伴奏。根據(jù)視 唱情況，進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。
�。⊕仐墏鹘y(tǒng)的“看譜視唱”的方法，采用生活中同學(xué)們常用的聽唱形式學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展音樂聽覺和記憶。）
分析處理
1、 小組活動(dòng)，課件出示活動(dòng)提示：（節(jié)奏特點(diǎn)、歌曲風(fēng)格）（活動(dòng)過程中用《小白船》范唱小聲伴奏。）
2、 交流。根據(jù)課件提示說說對(duì)這首歌曲的理 解，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、 欣賞�！缎“状芬魳放c畫面的完整結(jié)合。 深化孩子們對(duì)歌曲所表現(xiàn)意境的理解。（合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。）
討論
匯報(bào)
欣賞 課堂實(shí)踐活動(dòng)
1、從網(wǎng)上收集有關(guān)《小白船》的背景、作者介紹。
2、搜索《小白船》不同的演唱版本和《小白船》為音樂背景的舞蹈、動(dòng)畫、MTV等進(jìn)行分組活動(dòng)。
五、 設(shè)計(jì)特色
1、 整合社會(huì)、社區(qū)、互聯(lián)網(wǎng)以及各學(xué)科的資源，提高學(xué)生的藝術(shù)修 養(yǎng)和素質(zhì)。
2、 充分調(diào)動(dòng)具備一定藝術(shù)特長的學(xué)生的積極性，開展互幫互學(xué)的藝
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