小學英語優(yōu)質(zhì)課《what color is it ？》教學設計
教材分析
課標中要求學生能規(guī)范且熟練地書寫26個英文字母的大小寫，并能運用"What color is it?""It is red/blue/green/white/yellow/black."來學問物體的顏色。本節(jié)的學習，既能為以后英文的規(guī)范書寫打下牢固的基礎，又能進一步地激發(fā)學生學習英語的興趣，增強學好英語的自信心。通過學習簡單又易掌握的句型，學生還初步了解了英語語言的基本結構和學習英語的基本方法。
26個英文字母大小寫的規(guī)范書寫，老師一定要嚴格要求，為以后寫英語句子和英語文章打下良好基礎。至于目標語言，則達到每一個人都會說，會說而已，不必會默寫，因為初學英語最重要的是學生樂意說而且能說，體會到成功的快樂。此對說英語能力的培養(yǎng)，和前幾個單元的教學目標一脈相承。
學情分析
26個英文字母和48個音標，學生剛剛學習完畢。雖然學時他們很認真，可這只是他們僅有的`一點兒‘資本’，可以說他們的英語學習基礎還很薄弱。因此，老師要利用各個機會來運用已學到的知識，通過各種途徑來鞏固這些基礎知識。
不可忽視的是，六年級小學生剛接觸英語時的那種強烈的好奇心和濃厚的興趣，我們非常需要注意保護這些積極的心理，以免他們學習中遇到挫折便灰心喪氣繼而自暴自棄。
在教學中采取實物教學的方法，運用教室內(nèi)物體的顏色來訓練對話，加深學生的印象，幫助他們記憶。注意循序漸進，使學生能學會。對幾種顏色的記憶，學生可能有困難。我們則先學習容易的‘紅藍白綠’，再學較難的‘黃’和‘黑’，并反復地利用實物練習。
教學目標
知識目標 26個英文字母大小寫的規(guī)范書寫。
"What color is it?""It is red/blue/green/white/yellow/black."
能力目標 熟練地運用目標語言，詢問日常生活中物品的顏色
情感目標 感悟我們生活在一個多姿多彩的世界里，熱愛生活和自然。
學會合作學習，增強交際能力。
教學重點和難點
運用目標語言"What color is it?""It is red/blue/green/white/yellow/black."詢問生活中物品的顏色，并對此對話進行規(guī)范地書寫。
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