初中物理杠桿的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　⒈知道什么是杠桿，能從常見工具和簡單機(jī)器中識別出杠桿；

　�、仓�道杠桿的一些名詞術(shù)語，理解力臂的概念，會畫力臂；

　　⒊理解杠桿的平衡條件及其杠桿的一些應(yīng)用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�、备軛U及指點(diǎn)、動力臂、阻力臂的概念 ⒉杠桿平衡的條件

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　力臂的.確定方法

　　【教學(xué)過程】

　　新課導(dǎo)入

　　“假如給我一個支點(diǎn)，我就能撬動地球”，這是阿基米德的豪言壯語。古埃及人在修建金字塔的時候，就是利用杠桿來搬動巨大的石塊的。

　　一、杠桿

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的幾種杠桿示意圖， 引導(dǎo)學(xué)生抽象出它們的共同特征：

　�、哦际怯舶簦�

　�、贫际艿搅Φ淖饔茫�

　�、嵌祭@固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動。

　　教師總結(jié)：結(jié)合課本圖甲講解，在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動的硬棒叫做杠桿。

　　先進(jìn)一步以撬棒撬石頭為例，教師板演，指導(dǎo)學(xué)生怎樣找準(zhǔn)支點(diǎn)；確定誰是動力、誰是阻力；怎樣畫動力作用線、阻力作用線；特別是如何正確畫動力臂、阻力臂。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫力臂的步驟：

　　⑴確定支點(diǎn)；

　　⑵確定力的作用線；

　�、沁^支點(diǎn)到力的作用線作垂線；

　�、葮�(biāo)垂足，定力臂。