小學(xué)語文觀摩課清平樂村居的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《清平樂·村居》是南宋愛國詞人辛棄疾寫的一首描寫農(nóng)村生活的著名詞作。作者通過對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境描寫以及對(duì)翁媼和三個(gè)兒子形象的刻畫，抒發(fā)了對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的熱愛和向往之情。
整首詞沒有一句使用濃筆艷墨，只是用純粹的'白描手法，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫面。在寫景方面，茅檐、小溪、青草，這本來是農(nóng)村中司空見慣的東西，然而作者把它們組合在一個(gè)畫面里，卻顯得格外清新優(yōu)美。在寫人方面，作者能夠把這家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫得維妙維肖，活靈活現(xiàn)：翁媼飲酒聊天，大兒鋤草，中兒編雞籠，小兒臥剝蓮蓬。通過這樣簡單的情節(jié)安排，就把一片生機(jī)勃勃、和平寧靜、樸素安適的農(nóng)村生活，真實(shí)地反映出來了。具有濃厚的生活氣息，給人一種詩情畫意，清新悅目的感覺。
學(xué)情分析
五年級(jí)學(xué)生以前已經(jīng)接觸過詞，對(duì)詞的平仄押韻、長短句式等相關(guān)知識(shí)已經(jīng)有一定的了解和積累，但依然是一種感性模糊的認(rèn)識(shí)，需要進(jìn)一步喚醒與提升。他們已經(jīng)積累了一定數(shù)量的古詩詞，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，使得他們具備了一定的自學(xué)自悟能力，對(duì)于詩詞表達(dá)的意境和情感在一定程度上能夠感性地捕捉，因此讓學(xué)生讀中積累，讀中感悟還是本詞教學(xué)的合適方法。但基于小學(xué)生本身的一些認(rèn)知特性，在詩意的理解和品悟上要注意給孩子提供豐富的畫面。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語；初步了解詞的有關(guān)知識(shí)；理解這首詞的內(nèi)容，想象這首詞所描繪的情景。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感悟田園生活的意境；背誦課文。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛，及受到美育的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：在多層次的閱讀對(duì)話中體會(huì)詞的意境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。
難點(diǎn)：能想象詞所描繪的情景。
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