what day is it today?-優(yōu)質(zhì)課教學設計

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：能夠認讀、掌握、靈活運用本單元所學的單詞和句型：序數(shù)詞、月份、星期、描寫天氣的五個形容詞；What day is it ?It is Monday.

　　When is it ? It is_____. How ’s the weather today?It is _________.

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫、用能力。能夠把所學單詞和句型靈活運用到日常口語交流中。

　　3、情感目標：營造和諧的課堂氛圍。培養(yǎng)學生敢于開口說英語的積極性。

　　二、重點、難點：

　　單詞：序數(shù)詞、描寫天氣的形容詞

　　句型： What day is it ?It’s _______.When is it ?It’s _______ How’stheweathertoday ?It’s ________.

　　三. 教具：單詞和句型卡片、單詞和句型的幻燈片、錄音機、磁帶、掛圖等。

　　四．教學過程：

　　Step1:

　　(1)、Greeting:

　　T:Hello!Boys and girls!Are you happy ?

　　(2)、引入課題：

　　Step 2:Reviewthedaysandthemonths.

　　教師讓全班學生一起讀一遍星期的單詞。

　　(2)、教師接著提問，進入月份的知識。

　　T: Which month is it now ?

　　C: October.Very good !

　　T: Can you say the months from January to April ?

　　C: Yes. ______________.

　　T: Who can say the months from May to August ?

　　S1:________________.

　　T: Who can say the months from September to December ?

　　S1: ______________.

　　接著，教師讓學生看著月份的幻燈片，一個接一個地朗讀一遍月份的單詞。

　　Step 3:Reviewthe ordinal numbers.

　　(1)、Play a game :“ Find your friends ”.

　　教師讓12個學生拿著1到12的序數(shù)詞卡片站到教室前面，卡片面向其他的學生（序數(shù)詞的順序要打亂）。然后，讓另外12個學生拿著1到12的基數(shù)詞卡片到教室前面去找相對應的序數(shù)詞卡片。讓拿著一對詞的卡片的學生站到一起，讓學生按順序站好并讀出1到12的基數(shù)詞和序數(shù)詞。（同時，教師要隨時進行評價和糾正。）然后讓學生都回到自己的`座位上。

　　(2)、教師展示序數(shù)詞的幻燈片。給學生總結一下基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。可以展示一個小Chant來說明。（First, second, third, 特殊記，-th 從four 起，eight 加 –h, nine去 e, 拿來f 代 ve,ty 變成 tie. ）

　　(3)、提問：

　　T:What day is today ?

　　C:Today isThursday，Apriltwenty-fourth.

　　T:What day was yesterday ?

　　C:It wasWednesday,Apriltwenty-third.

　　T:What day is tomorrow ?

　　C:It isFriday, Apriltwenty-fifth.

　　提問這幾個問題時，如果學生回答不順利，可讓他們進行討論，然后再繼續(xù)回答。

　　Step 4:Review six festivals.

　　展示六個節(jié)日的幻燈片。進行提問：

　　T: When is New Year’s Day ?

　　S1

　　T: When is Children’s Day ?

　　S2:

　　T: IsSpringFestival in March or April ?

　　S3:

　　Step 5:Reviewphrasesaboutweather.

　　(1)、教師利用當天的天氣進行提問：

　　T:How’s the weather today ?

　　C:It’ssunnyandwindy.

　　(2)、教師展示關于五種天氣狀況的多個圖片的幻燈片。進行提問：

　　T: ( Point to the picture of cloudy.)Is it sunny ?

　　S1: No, it’s cloudy.

　　T: ( Point to the picture of rainy.)How’s the weather ?

　　S2: It’s rainy.

　　T: (Point to the picture of snowy.)Is this a rainy day ?

　　S3: No, it’s a snowy day.

　　T: (Point to the picture of windy.)Is this a cloudy day ?

　　S4: No, it’s a windy day.

　　T: (Point to the picture of sunny.)How’s the weather ?

　　C: It’s sunny.

　　T: Very good !

　　接著，教師再強調(diào)一下這五個描寫天氣的形容詞是在名詞的后面加上y 構成的。注意 sunny 的不同。然后讓學生朗讀單詞。

　　Step 6:ClassClosing.

　　Home work:Do the weather forecast record for one week.

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