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《跟蹤臺風的衛(wèi)星》公開課教學設(shè)計
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
教學重點：正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學難點：理清課文脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容。
教具準備：幻燈、卡片等
教學過程：
一、導課激趣：
1、板書：跟蹤指名正音
想怎么讀這個詞？為什么要這樣讀？（如果體會不到可以演一演）
2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風——衛(wèi)星
3、可以怎么讀這個板書？還可以怎么讀？
4、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？
二、初讀課文，自學生字詞
1、自由大聲朗讀。
2、出示詞語，指名讀。
出示：
盯住 監(jiān)視 設(shè)在
避進 厲害 撐牢
嘲笑 驚慌 泄氣 懶洋洋
狂怒 狂暴 瘋狂 怒吼聲
有這么多人想讀�。磕蔷驼堃涣行』疖囶I(lǐng)著大家讀。（開火車領(lǐng)讀）
三、再讀課文
要求：字字讀準，句句讀通；標出自然段
1、自由輕聲讀。
2、指名分自然段試讀課文。
3、師生評議。
四、指導寫字
1、出示生字，學生邊認讀邊觀察字形。
2、交流記憶字形的方法。（你是怎么記住這些字形的？）
3、指名說說哪些字在書寫時要注意？
4、學生描紅、臨寫，師巡視指導。
5、書寫本課習字冊。
作業(yè)設(shè)計：
1、熟讀課文。
2、完成本課“補充習題”第一二題。
第二課時
教學時間：四月二十九日
教學過程：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
2、 了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。
教學重點：
分角色朗讀課文；通過朗讀體會臺風的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。
教學難點：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生對科學的興趣愛好。
教具準備：
幻燈、卡片、錄音等
教學過程：
一、復習導入。
同學們，上節(jié)課，我們已初步學習了16課（學生齊讀課題）《跟蹤臺風的衛(wèi)星》。
出示詞語，復習舊知。
過渡：衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的呢？讓我們一起來學課文。
二、學習第一段（1--2小節(jié)）
1、 自讀1—2小節(jié)，思考：讀后你知道了什么？
根據(jù)學生的回答，板書畫出巨大的臺風和小小的氣象衛(wèi)星。
2、 臺風猛然看見天空中朝他眨眼的小星星，心情怎樣？從哪里看出？（大聲嚷道）誰來像臺風一樣嚷？
2、氣象衛(wèi)星說話時態(tài)度怎樣？如何讀出來。
3、男女生分讀。
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