捐書活動探索連加的教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。
2.發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。
3.在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
【教學(xué)重點】
發(fā)展學(xué)生的估算能力。在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。
【教學(xué)過程】
（一）情景創(chuàng)設(shè)
為“希望工程”捐書活動開始了！同學(xué)們都積極地獻出自己的.一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個統(tǒng)計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧！
出示課件，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。
師：這里就是學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？你們能提出和加法有關(guān)的問題呢？
教師可以啟發(fā)，例如：
建設(shè)小學(xué)的捐書情況：
�。�1）一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）
�。�2）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）
�。�3）一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本）
1．想一想：建設(shè)小學(xué)三個年級一共捐書多少本？
2．列式：118+104+95=
仔細(xì)觀察這個算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的 ？
估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？說說你是怎樣估計的。
3．算一算。
你們認(rèn)為自己估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請你拿出練習(xí)本，動手算一算。
把你的計算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。
（二）拓展應(yīng)用
（1）媽媽想買一個電飯鍋，一輛自行車和一臺收錄機，根據(jù)畫面上的信息，你來估計一下大概需要多少錢？
�。�2）如果媽媽帶1000元，想買著三樣?xùn)|西，夠嗎，如果不夠，還差多少錢呢？
（3）如果媽媽帶500元，她能買其中的哪種商品嗎？
學(xué)生交流完成，教師巡視，各小組派代表回答問題。
繼續(xù)完成下面的問題“買糖”。
（三）小結(jié)
這節(jié)課，你學(xué)了什么呢？
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