《小小的船》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計
《小小的船》是葉圣陶先生寫的一片韻文。詩中，作者把彎彎的月牙比小小的船，一個小女孩兒坐在小船似的月亮上，看見了閃閃的星星藍藍的天，詩句優(yōu)美，富于想象。但是教學(xué)對象是一年級的小學(xué)生。要讓學(xué)生體驗其中的美是有一定難度的，本篇課文要讓學(xué)生學(xué)會五個生字，一個部首，能正確流利的朗讀課文。背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。而重難點則是培養(yǎng)學(xué)生的.想象力，感受詩境的美。而一年級的學(xué)生好奇愛動，持久性差。又容易接受直觀的表象，所以我決定采用多種直觀的教學(xué)方法引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們動口、動手、動腦的能力，完成這一課的教學(xué)任務(wù)。
一、以游戲激發(fā)興趣，引入課題
一上課，我手拿彩紙和剪刀給他們做剪紙游戲，這樣就可以使他們把注意力集中到我手上。當(dāng)我見出“月牙”形狀后貼到墻上，以此來導(dǎo)入課題。
二、用音樂來調(diào)動興趣，進行朗讀訓(xùn)練
熟讀課文是學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)，而這篇文章有非常富有想象空間，干巴巴的朗讀不會讓人感到絲毫美的享受。如果配上悠揚的風(fēng)笛聲，進行范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生自讀的訓(xùn)練，再加上錄像的聲像效果，不但使學(xué)生優(yōu)美的享受，而且容易使他們想象的空間得以打開，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。
三、利用拆字進行識字教學(xué)，培養(yǎng)動手、動腦能力
用投影儀投出本課的五個生字，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的特點來識記。“兩”、“里”比較特殊，尤其是筆順，主要指導(dǎo)學(xué)生動手書寫。學(xué)習(xí)“坐”，可教他們一句話：“兩人土上坐，人的一撇改為點�！边@樣既動了手，也動了腦。
四、做貼畫，看錄象，培養(yǎng)想象力
設(shè)計了兩個問題：
1、“小小的船”指什么?為什么把月兒比做小船呢?可結(jié)合月兒的剪紙讓學(xué)生理解“彎彎的”“小小的”“兩頭尖”。
2、“我指的是誰”“我”在那里干什么?看見了什么?由這個問題的答案引出貼畫游戲，到黑板上畫星星的練習(xí)。這樣，一幅很美的圖畫就出現(xiàn)在大家面前。既動了手，又動了腦，又讓他們領(lǐng)悟了夜空色彩的美。此時再打開錄象，讓學(xué)生重溫畫面，他們領(lǐng)悟到的就更多了。
如果有時間的話，還可以唱給大家聽或欣賞歌曲《小小的船》。這樣效果會更好。
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