七年級語文《〈伊索寓言〉兩則》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1、理解寓言的藝術(shù)特色，進行初步的寓言創(chuàng)作指導(dǎo)。
2、培養(yǎng)學(xué)生借助已有經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)、遷移技能的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力
4、培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲和成就欲
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)寫作技巧，進行寓言創(chuàng)作
教學(xué)課時：一課時
教法：內(nèi)引對比外聯(lián)
教學(xué)過程：
一、內(nèi)引教學(xué)，認識寓言
[教學(xué)構(gòu)想]師生共同完成《小鳥找水喝》寓言故事的'創(chuàng)作，讓學(xué)生明了寓言的基本特點是依靠想象和聯(lián)想進行創(chuàng)作
1、看圖畫畫，完成故事創(chuàng)作
媒體展示一組圖：A、烈日飛翔圖B、小鳥想水喝圖C、見水瓶思考圖，而第四幅圖則為空白，讓學(xué)生結(jié)合前三幅圖的內(nèi)容，發(fā)揮想象和聯(lián)想，想出第四幅圖的內(nèi)容并以簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。
2、媒體展示學(xué)生成果，對學(xué)生所畫做鼓勵性評價，讓學(xué)生上臺說自己的做畫思路，并要求學(xué)生將四幅圖連起來串成一個完整的故事。教師引導(dǎo)，對學(xué)生在講故事中穿插的小鳥心理活動的語句加以特別表揚，在黑板上完成板書，做第一次總結(jié)：
人物故事情節(jié)寓意如何寫？
小鳥找水喝遇事要開動腦筋想辦法心理、動作
[總結(jié)語句]同學(xué)們，剛才，我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，集體創(chuàng)作了一個故事《小鳥找水喝》，初步了解了寓言是依靠想象和聯(lián)想來進行創(chuàng)作的基本特點。下面，我們將進一步學(xué)習(xí)寓言的創(chuàng)作，與它做朋友。
二、對比教學(xué)，學(xué)習(xí)寓言
[教學(xué)構(gòu)想]結(jié)合學(xué)生已獲得的認識，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個故事。
1、小組學(xué)習(xí)，教師巡視，參與其中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
2、檢驗小組學(xué)習(xí)效果
引導(dǎo)完成如下補充板書，并做第二次總結(jié)：
�。ㄈ宋锕适虑楣�(jié)寓意如何寫？）
赫耳墨斯、雕像者問身價人不應(yīng)愛慕虛榮等語言（對話）
蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時的勝利沖昏頭腦等動作、心理
�。ㄈ恕⑸瘢┤f事萬物情節(jié)簡單言此意彼想象與聯(lián)想
[總結(jié)語句]經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬事萬物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡單，但雖然情節(jié)簡單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對故事中的人物的語言、動作和心理等進行描寫，藏寓意于故事中。知道了創(chuàng)作的辦法，讓我們來進行寓言的創(chuàng)作吧！
三、外聯(lián)教學(xué)，創(chuàng)作寓言
[教學(xué)構(gòu)想]學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！
1、媒體出示給題目寫寓言、給開頭寫寓言、給寓意寫寓言等幾種不同要求的寫作題型，讓學(xué)生自主構(gòu)思。
�、俳o題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、粉筆與黑板的對話等
�、诮o開頭寫寓言：老虎回家之后樹干對樹葉說：等
�、劢o寓意寫寓言：告誡人們要保護環(huán)境、人與人之間要互相幫助等
�、茏灾鲃�(chuàng)意寫寓言：自擬題目，自找寓意進行創(chuàng)作
2、進行講故事比賽
將學(xué)生分為男女生兩組進行上臺講故事比賽，教師給予及時地表揚并適時做第三次總結(jié)。
3、第三次總結(jié)
師生互評：可結(jié)合講故事情況展開互評，也可讓學(xué)生說學(xué)習(xí)本課之后的心得體會。
鞏固教學(xué)：在下課前布置課后創(chuàng)作題目（書后第二題），及時把學(xué)生對寓言的學(xué)習(xí)延伸到課外。
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