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初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì)模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、指導(dǎo)思想
深化教育改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行探索，通過課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使其養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)終生體育。讓學(xué)生對一至二項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)知識，技能技巧以及理論知識進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí)，并使其熟練掌握一些運(yùn)動技術(shù)、技能。
二、教材分析
足球運(yùn)動的`特點(diǎn)是：趣味性、集體性強(qiáng)、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學(xué)生特別喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一；初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了一定的足球基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸，有一定的技術(shù)基礎(chǔ)；學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：90%的學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。
2.技術(shù)技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能較熟練掌握、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3.情感目標(biāo)：利用游戲培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：支撐腳的位置和腳觸球的部位。
難點(diǎn)：支撐腿的彎曲，主動迎球后撤時(shí)間的掌握。
六、教學(xué)策略
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育等，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
七、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入與熱身階段（10’）
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
(二)實(shí)踐與提高階段（15’+15’）
1、嘗試性踢、停球練習(xí)
2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球
3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習(xí).
（2）拓展與延伸練習(xí).
4、游戲（點(diǎn)球射門）
�。ㄈ┙Y(jié)束與評價(jià)階段（5’）
1、放松操.
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材.
八、運(yùn)動負(fù)荷
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘 運(yùn)動密度約為50%，運(yùn)動負(fù)荷為中等。
九、場地器材
足球40個(gè)足球場 訓(xùn)練背心 標(biāo)志盤若干 小球門4個(gè)
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教材分析
《地球的運(yùn)動》是人教版《地理》七年級上冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容，是初中地理的起始章節(jié)。本節(jié)涉及的自然現(xiàn)象是我們?nèi)粘＞涂梢杂^察到的，但知識點(diǎn)本身抽象，難度大。地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替、時(shí)間差異、季節(jié)變化、五帶劃分等現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)。在本節(jié)知識學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的空間想象能力、抽象思維能力和基本的讀圖能力也是學(xué)習(xí)地理的必備能力，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，抽象思維與空間想象能力弱，由現(xiàn)象分析其中原因和原理的能力較弱。但初中生對新鮮事物求知欲強(qiáng)，好奇心大，積極性高。并且本節(jié)內(nèi)容涉及的晝夜交替、正午太陽高度與晝夜長短隨季節(jié)的變化等自然現(xiàn)象，學(xué)生親身經(jīng)歷過，為教學(xué)順利進(jìn)行提供了一定的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，直觀生動地展示地球的運(yùn)動、太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動、太陽高度與晝夜時(shí)間長短對地面獲得的熱量的多少等，并將學(xué)生分組進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，可以大大提高教學(xué)效率。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期并能正確演示地球的自轉(zhuǎn)。知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些自然現(xiàn)象。能夠演示說明晝夜交替的形成以及不同地方時(shí)間差異的原因。
過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)讀圖能力，逐漸形成抽象思維能力和空間想象能力。學(xué)會觀察地理現(xiàn)象，從地理現(xiàn)象入手，掌握現(xiàn)象背后深層的地理規(guī)律和地理意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)基本特征、規(guī)律及其地理意義的過程中，培養(yǎng)合作精神，初步樹立求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握地球自轉(zhuǎn)的方向和周期并能正確演示地球的自轉(zhuǎn)；知道地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些自然現(xiàn)象。
難點(diǎn)：能夠演示說明晝夜交替的形成以及不同地方時(shí)間差異的原因。
教學(xué)策略
（1）利用學(xué)科工具提供自主探究環(huán)境。對于地球自轉(zhuǎn)這樣宏觀的、無法直觀觀察到的地理現(xiàn)象，利用三維仿真交互軟件，構(gòu)成自主探究環(huán)境，使學(xué)生可以多視角、多維度的觀察。同時(shí)利用交互操作，讓學(xué)生親自動手操作演示地球的運(yùn)動，加深知識的理解，打破傳統(tǒng)教具條件的限制。
�。�2）利用虛擬仿真動畫支撐關(guān)鍵知識點(diǎn)的理解。對于地球自轉(zhuǎn)周期、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時(shí)間差異等知識點(diǎn)，雖然學(xué)生在日常生活中有一定的體驗(yàn)，但由于知識本身抽象，很難將平時(shí)觀察到的自然現(xiàn)象歸納梳理并形成理性認(rèn)識。利用虛擬仿真動畫針對抽象的、較難理解的知識點(diǎn)進(jìn)行還原和演示，學(xué)生在觀察和分析這一過程時(shí)，逐漸提高抽象思維與空間想象能力，有助于知識理解。
（3）教師、學(xué)生之間分組交流、相互評價(jià)，掌握學(xué)習(xí)方法，加深知識理解，培養(yǎng)合作精神。在分組合作探究環(huán)節(jié)提供的各種教具學(xué)具中，既包括傳統(tǒng)的地球儀，也有計(jì)算機(jī)三維仿真工具，構(gòu)成多樣的探究環(huán)境，讓學(xué)生在探究的過程中能夠?qū)Ω鞣N工具進(jìn)行比較，進(jìn)而選擇合適的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)會知識的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，解決學(xué)生不會選擇學(xué)習(xí)方法的問題。
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師播放“日出”視頻，太陽的東升西落，從古至今都是人們生活中最常見的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生思考太陽為什么是東升西落、是日在轉(zhuǎn)還是地在轉(zhuǎn)。接著教師播放太陽系運(yùn)動動畫，這是太陽系行星的運(yùn)動，學(xué)生可以看到宇宙中的所有星球都是在不斷運(yùn)動的，地球也不例外。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：地球是怎樣運(yùn)動的？
設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生身邊常見的現(xiàn)象入手引出問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識可以解決怎樣的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。介紹地心說和日心說并利用太陽系行星運(yùn)動的動畫，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到地球的運(yùn)動。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：“好之者不如樂之者”，通過視頻導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，過渡自然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用Flash軟件模擬太陽系行星運(yùn)動，使用PPT播放動畫，真實(shí)再現(xiàn)各行星的運(yùn)動軌跡、位置關(guān)系，宏觀展現(xiàn)學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境中不可見的現(xiàn)象，使抽象知識內(nèi)容具體化。
教師向?qū)W生展示地球運(yùn)動的動畫。學(xué)生認(rèn)真觀察動畫后，描述地球是怎樣運(yùn)動的。教師總結(jié)：地球自己在旋轉(zhuǎn)我們稱為自轉(zhuǎn)，圍繞太陽的旋轉(zhuǎn)稱為公轉(zhuǎn)。啟發(fā)學(xué)生思考：自轉(zhuǎn)對生活在地球表面的我們有什么影響？會帶來什么？引出這節(jié)課要講解的.內(nèi)容—地球的自轉(zhuǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：展示地球運(yùn)動的動畫，讓學(xué)生對地球的運(yùn)動特征形成感性認(rèn)識，暢所欲言描述觀察到的地球運(yùn)動的特征，講解自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——地球的自轉(zhuǎn)。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：學(xué)生對地球的運(yùn)動很陌生，如果教師只是以文字概念或以圖片形式講解，學(xué)生對這塊知識的理解抽象，不容易掌握，利用Flas技術(shù)，可以形象展示地球的自轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系，通過簡短的動畫展示，提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率和效果。
2.分組合作，探究問題
教師提出學(xué)生這節(jié)課需要探究的主要問題：①地球自轉(zhuǎn)的中心和方向。利用手邊工具演示地球的自轉(zhuǎn)。②地球自轉(zhuǎn)的周期。③地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組共同合作完成這次探究任務(wù)。四人一組，確定一學(xué)生為本次學(xué)習(xí)的組長。組長對本組人員進(jìn)行分工。填寫學(xué)案上的分工表。
設(shè)計(jì)意圖：明確探究問題，并將學(xué)生分組，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。使每個(gè)學(xué)生都明確自己在小組中的職務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生交流能力和合作精神的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：這是信息技術(shù)環(huán)境下小組協(xié)作學(xué)習(xí)的新模式，觀看素材和動畫時(shí)學(xué)生共用一臺電腦，不同成員分工明確，信息技術(shù)的合理運(yùn)用提高了小組合作學(xué)習(xí)的效率。
3.自主探究，學(xué)習(xí)新知
教師指導(dǎo)每個(gè)小組打開電腦桌面上名為“地球自轉(zhuǎn)”的文件夾，請微機(jī)操作員打開里面的各種素材，打開地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的演示平臺，學(xué)生可以觀看預(yù)存好的場景，還可以根據(jù)任務(wù)需要，選擇場景播放。學(xué)生可以利用這個(gè)軟件進(jìn)行觀察，也可利用教材、圖冊、地球儀等常見工具，在15分鐘內(nèi)完成任務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：分組進(jìn)行問題探究自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇認(rèn)為適合的學(xué)具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，配合學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突破教學(xué)的重難點(diǎn)，同時(shí)讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)需要的學(xué)具和方法，在學(xué)生學(xué)會知識的同時(shí)，掌握學(xué)習(xí)的方法。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：用Flash軟件播放地球自轉(zhuǎn)動畫，自轉(zhuǎn)時(shí)間實(shí)時(shí)更新，學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)周期有更加形象、直觀的理解。利用信息技術(shù)制作學(xué)習(xí)平臺，平臺教學(xué)功能強(qiáng)大，分為演示區(qū)和條件選擇區(qū)，學(xué)生通過簡單的鼠標(biāo)滑動可調(diào)節(jié)演示區(qū)圖像的大小。條件選擇區(qū)分為“狀態(tài)”、“動畫控制”、“視角位置”、“視角目標(biāo)”、“知識點(diǎn)”五個(gè)欄目。在狀態(tài)欄，學(xué)生可以選擇從“晨昏線”、“赤道方向”、“從北極看”、“從南極看”四個(gè)不同角度觀看。在“動畫控制”中，學(xué)生可以輸入不同的地球自轉(zhuǎn)速度進(jìn)行觀看，視角可以選擇俯視、仰視、平視。學(xué)生借助平臺可以觀察地球，作為拓展知識，還可以觀看太陽�！爸R點(diǎn)”欄目設(shè)置了眾多相關(guān)知識選項(xiàng)，學(xué)生可以按需選擇，加深理解各知識點(diǎn)間的關(guān)系。這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)為學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)提供了保障。與教材聯(lián)系起來去啟發(fā)思考地理規(guī)律和成因，學(xué)生會感到深刻、親切，有利于地理表象、概念的形成和思想情感的轉(zhuǎn)變。
4.小組匯報(bào)，加深理解
教師布置任務(wù)，讓學(xué)生在2分鐘時(shí)間內(nèi)，按照任務(wù)書的要求逐項(xiàng)進(jìn)行自我檢查。學(xué)生完善探究過程和結(jié)論，準(zhǔn)備分享。教師提出分享要求：①分享三個(gè)問題中的一個(gè)；②小組成員共同參與，語言簡練；③匯報(bào)的形式任選，如口述、表演、模擬……；④時(shí)間不超過3分鐘。每組在匯報(bào)的同時(shí)，其他組同學(xué)認(rèn)真傾聽，并有一名代表做出諍友式的評價(jià)，即說出一點(diǎn)欣賞，提出一點(diǎn)建議。
設(shè)計(jì)意圖：完成表格，對小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行自檢。通過分組匯報(bào)交流，學(xué)生在對知識加深理解的同時(shí)，鍛煉表達(dá)和交流的能力。同時(shí)設(shè)置諍友式評價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生以正確積極的態(tài)度評價(jià)其他小組的匯報(bào)，對正確及好的地方進(jìn)行表揚(yáng)和贊賞，對不足的地方提出自己的意見，取長補(bǔ)短，相得益彰。
信息技術(shù)整合點(diǎn)：一名學(xué)生在匯報(bào)問題時(shí)，其他學(xué)生利用教材、地球儀、動畫、交互軟件對匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，給出評價(jià)和補(bǔ)充。不同小組合作探究學(xué)習(xí)同一個(gè)知識點(diǎn)的深度有差異，在聽同學(xué)匯報(bào)時(shí)，結(jié)合軟件工具操作的便利性，學(xué)生可以補(bǔ)充、鞏固、加深對知識的理解。解決在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境下，只有部分學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)討論的情況，調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生成為活動真正的參與者。
教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計(jì)在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用中取得了較理想的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性提高，小組合作默契，利用各種軟件、工具順利完成了探究任務(wù)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，做了符合課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，著重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，改變了傳統(tǒng)地理課堂中的教學(xué)方式，使信息技術(shù)成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)條件，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力以及養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，積累地理經(jīng)驗(yàn)的有效工具，實(shí)現(xiàn)對地理教學(xué)方法的創(chuàng)新。
點(diǎn) 評
學(xué)習(xí)地理首先要了解地球，地球的基本狀況是在宇宙中不停地運(yùn)動，因此“地球的運(yùn)動”是初中地理教學(xué)中的重要內(nèi)容。信息技術(shù)在這堂課中不但起到了“情境激趣、突破重難點(diǎn)”的作用，更重要的是注重教學(xué)的過程與方法，體現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。結(jié)合本課內(nèi)容及初中生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)他們思考問題、分析問題及解決問題的能力。
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、總體目標(biāo)
通過我縣校園足球“滿天星”訓(xùn)練營建設(shè)，完善校園足球訓(xùn)練競賽體系與專業(yè)化青少年足球訓(xùn)練競賽體系有效對接、融合發(fā)展的體制機(jī)制，加快構(gòu)建和完善科學(xué)規(guī)范、銜接緊密的青少年校園足球教學(xué)訓(xùn)練競賽體系，引導(dǎo)各級各類學(xué)校廣泛開展校園足球教學(xué)、訓(xùn)練和競賽活動，推進(jìn)全縣校園足球活動有序開展，吸引廣大學(xué)生積極參與足球運(yùn)動，不斷壯大校園足球規(guī)模，發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才，確保精英球員能夠在“最優(yōu)VS最優(yōu)”的競賽環(huán)境中持續(xù)提升競技能力，打造全州一流青少年足球隊(duì)伍。
二、組織機(jī)構(gòu)與職能
（一）工作機(jī)構(gòu)
訓(xùn)練營建設(shè)工作由縣教育局體衛(wèi)藝科開展、統(tǒng)籌推進(jìn)，具體工作由縣校園足球協(xié)會組織實(shí)施，開展相關(guān)工作。
（二）工作職能
1.貫徹落實(shí)州青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營有關(guān)要求，開展我縣訓(xùn)練營各項(xiàng)工作；
2.聘請、聘用校內(nèi)外技術(shù)總監(jiān)、教練員和工作人員；
3.組織我縣訓(xùn)練營教練團(tuán)隊(duì)對各學(xué)校訓(xùn)練營和校園足球特色學(xué)校教練員開展培訓(xùn)與技術(shù)指導(dǎo)；
4.開展我縣訓(xùn)練營營員選拔和日常訓(xùn)練，并隨著我縣青少年足球發(fā)展形勢，逐步擴(kuò)大各年齡段覆蓋面；
5.建立我縣訓(xùn)練營營員檔案，開展動態(tài)追蹤管理；
6.推動各學(xué)校訓(xùn)練工作，對日常訓(xùn)練、比賽等進(jìn)行監(jiān)督；
7.組織我縣訓(xùn)練營營員，參加國內(nèi)外青少年足球競賽、文化交流等活動。
8.為我縣訓(xùn)練營營員提供進(jìn)入職業(yè)隊(duì)、國字號隊(duì)伍機(jī)會。
三、建設(shè)步驟
（一）營地校。全縣各級各類校園足球特色學(xué)校為營地校，每學(xué)期至少組織一次校內(nèi)足球比賽，選拔優(yōu)秀足球運(yùn)動員，加強(qiáng)日常訓(xùn)練，代表學(xué)校參加縣級選拔賽和各級校園足球比賽。
�。ǘ⿲W(xué)校訓(xùn)練營。各學(xué)校訓(xùn)練營可借鑒縣訓(xùn)練營模式，分年級選拔本校各年齡段最佳陣容，開展日常訓(xùn)練，進(jìn)行賽前合練，參加縣訓(xùn)練營選拔賽和各級校園足球比賽。
�。ㄈ┛h訓(xùn)練營。每年開學(xué)初舉辦全縣校園足球滿天星訓(xùn)練營選拔賽，選拔各年齡段最強(qiáng)陣容，組建縣訓(xùn)練營�？h訓(xùn)練營將利用周末、節(jié)假日、假期等時(shí)間，開展集中訓(xùn)練。
四、縣訓(xùn)練營營員選拔和管理
�。ㄒ唬┯�(xùn)練營營員年齡
小學(xué)丙組：20xx年1月1日至20xx年12月31日間出生；
小學(xué)乙組：20xx年1月1日至20xx年12月31日間出生；
小學(xué)甲組：20xx年1月1日至20xx年12月31日間出生；
初中組：20xx年1月1日至20xx年12月31日間出生。
每個(gè)組別營員人數(shù)控制在25-30名左右，最終人數(shù)根據(jù)參賽學(xué)生的'足球綜合水平確定�？h訓(xùn)練營訓(xùn)練本著自愿原則參加，并代表縣參加全國、省、州青少年校園足球比賽。
（二）評委組設(shè)置
邀請足球?qū)I(yè)人員、優(yōu)秀教練員組成評委組，對參加全縣校園足球滿天星訓(xùn)練營選拔賽的足球運(yùn)動員進(jìn)行評分，并根據(jù)學(xué)生自愿原則，最終確定縣訓(xùn)練營營員名單。
�。ㄈ┰u分內(nèi)容
1.技術(shù)部分：進(jìn)攻和防守能力、第一次觸球能力、控球和接球連接能力、運(yùn)球能力、傳球和長傳能力、射門（得分能力）、頭球能力、雙腳使用能力、搶斷能力。
2.戰(zhàn)術(shù)部分：閱讀比賽的能力、組織能力、利用空間的能力、防守積極性、無球戰(zhàn)術(shù)能力、擺脫壓迫的能力。
3.體能部分：速度、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)和靈敏、耐力（負(fù)荷能力）。
4.團(tuán)隊(duì)精神：毅力、創(chuàng)造力、積極性、領(lǐng)導(dǎo)能力、自信心、為團(tuán)隊(duì)犧牲精神、交流能力。
�。ㄋ模┻x舉方法
1.小學(xué)組：
�。�1）每場比賽，評委組根據(jù)每名運(yùn)動員在各場上位置上的表現(xiàn)，選最佳陣容；
（2）比賽全部結(jié)束后，根據(jù)最佳陣容，初選30—40名縣訓(xùn)練營營員；
�。�3）初選運(yùn)動員將參加縣訓(xùn)練營第一期培訓(xùn)班，進(jìn)行復(fù)選，由縣訓(xùn)練營教練團(tuán)隊(duì)根據(jù)運(yùn)動員實(shí)際表現(xiàn)選拔25—30名縣訓(xùn)練營營員。
2.初中組：
�。�1）每場比賽，評委組根據(jù)每名運(yùn)動員在各場上位置上的表現(xiàn)，選最佳陣容。
�。�2）比賽全部結(jié)束后，根據(jù)最佳陣容，初選30—40名縣訓(xùn)練營營員。
�。�3）初選運(yùn)動員將參加縣訓(xùn)練營第一期培訓(xùn)班，進(jìn)行復(fù)選，由縣訓(xùn)練營教練團(tuán)隊(duì)根據(jù)運(yùn)動員實(shí)際表現(xiàn)選拔25—30名縣訓(xùn)練營營員。
�。ㄎ澹┛h訓(xùn)練營營員管理制度
1.營員要積極參加縣訓(xùn)練營安排的訓(xùn)練、比賽等活動，如有特殊情況，需提前向教練員請假；
2.未經(jīng)教練員批準(zhǔn)無故不參加活動3次，將取消當(dāng)年?duì)I員資格，并取消下一年縣訓(xùn)練營試訓(xùn)資格；
3.營員獲得教練員批準(zhǔn)前提下，未能參加當(dāng)年總訓(xùn)練時(shí)間的60%（受傷等特殊原因除外），取消當(dāng)年?duì)I員資格；
4.上半年，營員參加訓(xùn)練時(shí)間不到60%，取消參加全國、省、州校園足球夏令營資格；
5.營員要遵守訓(xùn)練、比賽、活動時(shí)間和相關(guān)紀(jì)律，凡出現(xiàn)打架、斗毆、破壞隊(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié)、報(bào)復(fù)隊(duì)員、作風(fēng)惡劣的，視情節(jié)嚴(yán)重程度，取消當(dāng)年?duì)I員資格，并取消下一年縣訓(xùn)練營試訓(xùn)資格；
6.上述規(guī)定中，初中組營員必須遵守第五項(xiàng)規(guī)定，并根據(jù)參訓(xùn)次數(shù)或年末技能測試結(jié)果，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書或培訓(xùn)合格證書。
五、競賽體系
（一）校內(nèi)競賽。校內(nèi)競賽是以班級、年級為單位，在校內(nèi)開展的足球競賽活動。小學(xué)低年級要以興趣培養(yǎng)為主，開展豐富多彩的足球活動和趣味性足球技能競賽，中高年級以上建立足球代表隊(duì)，開展5人制或8人制校內(nèi)足球競賽。初中、高中（包括職業(yè)高中）建立班級、年級、學(xué)校足球代表隊(duì)，開展8人制或11人制校內(nèi)足球競賽。
�。ǘ┛h級競賽�？h級校園足球競賽以學(xué)校為參賽單位，分別開展小學(xué)、初中、高中三級比賽，并在其中選拔優(yōu)秀隊(duì)伍參加全州校園足球比賽。
�。ㄈ┤莞傎�。全州校園足球常規(guī)賽事有，全州校園足球冬訓(xùn)檢驗(yàn)賽暨州訓(xùn)練營選拔賽（以縣市為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中）、校園足球特色學(xué)校比賽（以學(xué)校為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為高中）、校園足球夏令營比賽（以縣市為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中）、“州長杯”青少年足球比賽（以縣市為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中、高中）、青少年足球錦標(biāo)賽（以學(xué)校為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中、高中）、“體校杯”青少年足球比賽（以學(xué)校為代表隊(duì)參賽，參賽范圍為小學(xué)、初中）等。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙�(jīng)費(fèi)保障�？h訓(xùn)練營經(jīng)費(fèi)主要來源于州校園足球協(xié)會、縣政府撥款。訓(xùn)練營資金使用范圍包括聘請教練團(tuán)隊(duì)及工作人員；開展各年齡段營員日常集中訓(xùn)練及比賽；舉辦校園足球教練員培訓(xùn)班；購買足球相關(guān)器材；參加國內(nèi)外各級各類比賽和交流活動；支持各學(xué)校訓(xùn)練營建設(shè)。
�。ǘ﹫龅乇Ｕ�。縣訓(xùn)練營場地主要設(shè)在一小、二小、四小、五中、二中、四中。
�。ㄈ┙叹殕T保障�？h訓(xùn)練營采取州教育局選派、自行聘用等方式，聘請國內(nèi)外優(yōu)秀教練員或在我縣校園足球特色學(xué)校教練員中建立教練團(tuán)隊(duì)，聘用協(xié)議一年一簽。
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教材內(nèi)容：
體育課(足球選項(xiàng))
1、簡介足球運(yùn)動的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值
2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽
二、教材分析：
足球是趣味性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動項(xiàng)目，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動項(xiàng)目。
本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
本次課的授課班級為初二一班學(xué)生，共40人。學(xué)生來自全市各個(gè)初中，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。
2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定：
重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。
難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的.掌握。
六、教學(xué)策略：
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
七、教學(xué)過程：
(一)開始部分( 2’ )
1、課堂常規(guī)
2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求
(二)準(zhǔn)備部分( 8’ )
1、繞操場慢跑( 3’ )學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致
2、熟悉球性( 5’ )
教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。
學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
(三)基本部分( 30’ )
學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位
難點(diǎn)：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)
教法：
講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球(四)結(jié)束部分(5’)
1.在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過音樂來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2.對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價(jià)，小組評價(jià)和綜合評價(jià)。
3.布置回收器材
(四)場地器材：
本校的體育設(shè)施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：足球41個(gè)，掛圖1付。
(五)預(yù)計(jì)課的效果：
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生能學(xué)會基本動作。預(yù)計(jì)課的平均心率110-120次/分。練習(xí)密度35-40%
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 5
新課程的一個(gè)重要理念是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，為了實(shí)現(xiàn)水平四的目標(biāo)，我們在分析水平四目標(biāo)的基礎(chǔ)上，認(rèn)為初一階段的足球教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)立足于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在組織教學(xué)的過程中，應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松熱烈的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的玩�；顒又写俪苫炯寄艿男纬膳c掌握，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力。因此我們對初二的足球?qū)W習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了選擇，并進(jìn)行了重新的組織。即將足球的“基本動作”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，融于“熟悉球性”、“游戲和競賽”、“綜合練習(xí)”中，目的是迎合學(xué)生主體的心理需求，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
具體內(nèi)容為：專題一，各種耍球和搶截球的游戲，達(dá)到熟悉球性的目的；專題二，在各種運(yùn)球和射門中掌握幾種傳接球的'腳法；專題三，在比賽中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的各種傳接球方法，并簡單了解規(guī)則。并且通過足球運(yùn)動中獲得運(yùn)動愉快感，了解自尊與自信的意義，具有一定的合作精神，指出體育活動中不道德行為主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖
主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、運(yùn)動參入目標(biāo)：通過情景導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參入足球活動的態(tài)度和行為；
2、運(yùn)動技能目標(biāo)：正確地掌握腳內(nèi)側(cè)傳球和搶截球地基本技術(shù)，提高傳球地正確性和搶截球的成功率；
3、身體健康目標(biāo)：通過身體練習(xí)、有氧傳截球等練習(xí)，積極提高學(xué)生身體素質(zhì)，到達(dá)“健康第一”；
4、心理健康目標(biāo)：通過足球比賽，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)；
5、社會適應(yīng)目標(biāo)：通過小團(tuán)體的互相學(xué)習(xí)、比賽，建立和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神和體育道德。對應(yīng)課標(biāo)
本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，結(jié)合初一學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)等特點(diǎn)，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，往往運(yùn)動場地相對寬廣、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材（足球）充足的情況下，積極突出尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性來組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開；在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，注重教學(xué)評價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，獲得運(yùn)動技能，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高學(xué)生的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
主題單元問題設(shè)計(jì)
1、怎樣更好的控制好足球？
2、如何提高射門的成功率？
3、足球比賽中的規(guī)則和團(tuán)隊(duì)配合。
專題一：各種耍球和搶截球的游戲，達(dá)到熟悉球性的目的（2課時(shí)）
專題二：在各種運(yùn)球和射門中掌握幾種傳接球的腳法
專題三：在比賽中運(yùn)用所學(xué)習(xí)的各種傳接球方法，并簡單了解規(guī)則2課時(shí)）其中，專題一作為研究性學(xué)習(xí)
各種耍球和搶截球的游戲，達(dá)到熟悉球性的目的
課內(nèi)2課時(shí)，課下1課時(shí)
通過足球活動的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的足球興趣，進(jìn)一步掌握足球的基本技戰(zhàn)術(shù)，從而提高學(xué)生的足球基本水平；通過足球的團(tuán)隊(duì)活動促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。
1、足球運(yùn)動簡述
2、知道球性對控球的作用，能主動學(xué)練并掌握三種以上耍球的方法。
所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源
1、信息化資源：資料（學(xué)生自己拓展），掛圖若干
2、常規(guī)資源：足球20個(gè)，標(biāo)志帽若干
3、支持資源：足球場一塊，小球門2個(gè)學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，使學(xué)生具有積極參入足球活動的態(tài)度和行為。
1、足球游戲：雙腳夾球袋鼠跳接力、雙人夾球移動接力、后退拉球運(yùn)球接力
2、學(xué)生自創(chuàng)自編足球游戲：游戲化教學(xué)，學(xué)生積極參入、態(tài)度端正
二、活動1：
通過顛球練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的球感，提高學(xué)生用腳在空中
對球的控制能力；學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)動技能。
1、各種腳法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背、大腿）的踢毽子練習(xí)
2、將球放在尼龍網(wǎng)內(nèi)有控制的顛球練習(xí)
3、放棄尼龍網(wǎng)的各種腳法的顛球練習(xí)
4、各種腳法顛球個(gè)人、團(tuán)隊(duì)接力比賽
教學(xué)方法：類比法、競賽激勵法教學(xué)重難點(diǎn)：顛球部位，判斷落球、擊球時(shí)機(jī)、發(fā)揮自身創(chuàng)造性顛球
三、活動2
通過運(yùn)球練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的球感，提高學(xué)生對地面球的控制能力；學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)動技能。
1、各種腳法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背）的運(yùn)球游戲
2、各種腳法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背）的運(yùn)球練習(xí)
3、各種腳法（腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、腳背）的運(yùn)球比賽
教學(xué)方法：變異法教學(xué)重難點(diǎn)：擊球部位，重心平穩(wěn)、協(xié)調(diào)、循序漸進(jìn)進(jìn)行練習(xí)
四、活動3
通過圓圈傳接球練習(xí)和比賽，提高學(xué)生腳內(nèi)側(cè)傳接球的準(zhǔn)確性；增進(jìn)身心健康，形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
1、圓圈傳接球練習(xí)
2、圓圈傳接球練習(xí)
3、小組內(nèi)足球比賽
4、男聯(lián)、女聯(lián)比賽
教學(xué)方法：情景教學(xué)法、探索法教學(xué)重難點(diǎn)：擊球部位接球下撤、自評、積極探索
五、活動4
簡單介紹一些簡單的足球戰(zhàn)術(shù)，豐富學(xué)生進(jìn)攻的手段；培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和體育道德。
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)內(nèi)容：
足球基本規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則，并能有所體會
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)足球比賽的基本規(guī)則
難點(diǎn)：足球比賽的.基本規(guī)則
教學(xué)過程：
開始部分約7分
課堂常規(guī)：
1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)
基礎(chǔ)部分約27分
�。ㄒ唬┞�100米
�。ǘ┩绞煮w操（4節(jié)）
1、振臂運(yùn)動
2、俯背運(yùn)動
3、體前屈運(yùn)動
�。ㄈ┱堃幻麑W(xué)生配合，教師示范、講解如何發(fā)界外球。
�。ㄋ模┱埫恳晃粚W(xué)生依次練習(xí)，體會。
�。ㄎ澹┱堃幻麑W(xué)生配合，教師示范，講解如何發(fā)任意球、角球。
�。⿲W(xué)生依次練習(xí)。
�。ㄆ撸┙處焾D板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學(xué)生細(xì)心聆聽。
�。ò耍�500米放松跑。
學(xué)生慢跑，學(xué)生按教師要求守成體操運(yùn)動。學(xué)生認(rèn)真聽講，并模仿學(xué)生練習(xí)，學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)生放松跑
結(jié)束部分約5分
小結(jié)，下課
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要教授足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)，包括腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)、發(fā)力方式以及在實(shí)際場景中的應(yīng)用。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，80% 以上的學(xué)生能夠規(guī)范完成腳內(nèi)側(cè)傳球動作，傳球準(zhǔn)確率達(dá)到 70% 以上。
過程與方法目標(biāo)：通過講解示范、分組練習(xí)、游戲競賽等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力和實(shí)踐操作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，包括支撐腳站位、踢球腳擺動、擊球部位。
教學(xué)難點(diǎn)：傳球時(shí)的發(fā)力控制以及傳球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。
四、教學(xué)方法
講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、糾錯(cuò)指導(dǎo)法
五、教學(xué)過程
開始部分（3 分鐘）
集合整隊(duì)，師生問好，檢查服裝和人數(shù)。
宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。
準(zhǔn)備部分（7 分鐘）
繞操場慢跑兩圈，進(jìn)行熱身活動。
專項(xiàng)熱身：進(jìn)行腳踝、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)的.活動，如踝關(guān)節(jié)繞環(huán)、膝關(guān)節(jié)屈伸、髖關(guān)節(jié)繞環(huán)等；進(jìn)行原地高抬腿、側(cè)滑步、交叉步等步伐練習(xí)，為接下來的足球練習(xí)做好準(zhǔn)備。
基本部分（25 分鐘）
講解示范：教師詳細(xì)講解腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)，包括支撐腳站在球的側(cè)方約 15 - 20 厘米處，腳尖正對出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈；踢球腳以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿由后向前擺動，當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺至接近球的正上方時(shí)，小腿加速前擺；擊球時(shí)，腳內(nèi)側(cè)部位與出球方向垂直，擊球的后中部。同時(shí)，教師進(jìn)行完整動作示范和分解動作示范，讓學(xué)生直觀感受動作過程。
分組練習(xí)：將學(xué)生分成 4 - 5 人一組，每組一個(gè)足球，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)。學(xué)生兩人一組，面對面站立，相距 5 - 8 米，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動作。
游戲競賽：組織學(xué)生進(jìn)行 “傳球接力賽” 游戲。將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生站成一列，排頭學(xué)生持球。聽到教師口令后，排頭學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳球的方式將球傳給下一名學(xué)生，依次類推，最后一名學(xué)生接到球后迅速將球帶到起點(diǎn)，先完成的小組獲勝。通過游戲，提高學(xué)生的傳球興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
結(jié)束部分（5 分鐘）
集合整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動，如深呼吸、慢走、拉伸腿部肌肉等，緩解身體疲勞。
對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，指出存在的問題和不足之處。
布置課后練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生回家后在安全的場地進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)。
師生再見，回收器材。
六、教學(xué)評價(jià)
過程性評價(jià)：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、動作掌握情況，及時(shí)給予鼓勵和指導(dǎo)。
終結(jié)性評價(jià)：通過學(xué)生在課堂練習(xí)和游戲競賽中的表現(xiàn)，對學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，包括動作的規(guī)范性、傳球的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性等方面。
七、場地器材
足球場一塊、足球 20 個(gè)、標(biāo)志桶若干
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要進(jìn)行足球的 “二過一” 戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)，包括直傳斜插二過一、斜傳直插二過一兩種戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用方法和技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握直傳斜插二過一、斜傳直插二過一的戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，60% 以上的學(xué)生能夠在小組練習(xí)和比賽中合理運(yùn)用 “二過一” 戰(zhàn)術(shù)。
過程與方法目標(biāo)：通過講解分析、戰(zhàn)術(shù)演示、分組練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)演練等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和團(tuán)隊(duì)配合能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高學(xué)生對足球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：直傳斜插二過一、斜傳直插二過一的戰(zhàn)術(shù)配合方法和跑位時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)戰(zhàn)中根據(jù)場上情況靈活運(yùn)用 “二過一” 戰(zhàn)術(shù)，以及隊(duì)員之間的默契配合。
四、教學(xué)方法
講解分析法、戰(zhàn)術(shù)演示法、分組練習(xí)法、實(shí)戰(zhàn)演練法、糾錯(cuò)指導(dǎo)法
五、教學(xué)過程
開始部分（3 分鐘）
集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，檢查學(xué)生服裝和鞋子是否符合運(yùn)動要求。
宣布本節(jié)課的.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
準(zhǔn)備部分（7 分鐘）
進(jìn)行一般性熱身活動，如繞操場慢跑、關(guān)節(jié)活動操等，活動身體各個(gè)部位。
進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)熱身練習(xí)，如兩人一組進(jìn)行傳球跑位練習(xí)，提高學(xué)生的球感和身體協(xié)調(diào)性。
基本部分（25 分鐘）
講解分析：教師通過黑板畫圖和語言講解，向?qū)W生介紹 “二過一” 戰(zhàn)術(shù)的概念、作用和分類，重點(diǎn)講解直傳斜插二過一、斜傳直插二過一的戰(zhàn)術(shù)原理和動作要領(lǐng)。讓學(xué)生了解在什么情況下運(yùn)用這兩種戰(zhàn)術(shù)，以及傳球和跑位的時(shí)機(jī)選擇。
戰(zhàn)術(shù)演示：教師組織幾名學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場戰(zhàn)術(shù)演示，分別展示直傳斜插二過一、斜傳直插二過一的完整過程。在演示過程中，教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和說明，讓學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)術(shù)配合的方法和技巧。
分組練習(xí)：將學(xué)生分成 4 - 6 人一組，每組一個(gè)足球，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行 “二過一” 戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)。先進(jìn)行直傳斜插二過一練習(xí)，一名學(xué)生傳球，另一名學(xué)生斜插接球，然后再進(jìn)行斜傳直插二過一練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在傳球、跑位和配合過程中出現(xiàn)的問題。
實(shí)戰(zhàn)演練：將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，在小型足球場上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)比賽，要求學(xué)生在比賽中盡量運(yùn)用所學(xué)的 “二過一” 戰(zhàn)術(shù)。教師在一旁觀察比賽，及時(shí)暫停比賽，對學(xué)生在比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，引導(dǎo)學(xué)生更好地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)配合。
結(jié)束部分（5 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動，如慢走、拉伸肌肉等，幫助學(xué)生緩解身體疲勞。
對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生在練習(xí)和比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人，指出存在的問題和不足之處。
布置課后思考作業(yè)，讓學(xué)生思考在足球比賽中還有哪些其他的戰(zhàn)術(shù)配合可以運(yùn)用，下節(jié)課進(jìn)行討論交流。
師生再見，回收器材。
六、教學(xué)評價(jià)
在分組練習(xí)和實(shí)戰(zhàn)演練過程中，觀察學(xué)生對 “二過一” 戰(zhàn)術(shù)的掌握和運(yùn)用情況，包括傳球的準(zhǔn)確性、跑位的合理性以及配合的默契程度。
通過學(xué)生在比賽中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
收集學(xué)生的課后思考作業(yè)，了解學(xué)生對足球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的理解和思考情況。
七、場地器材
足球場一塊、足球 15 個(gè)、標(biāo)志桶若干、小紅旗若干
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要開展足球趣味游戲教學(xué)，通過 “足球保齡球”“足球接力賽”“繞桿射門比賽” 等游戲，提高學(xué)生的足球基本技能和運(yùn)動興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)傳球、腳背運(yùn)球、射門等足球基本技能，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
過程與方法目標(biāo)：通過參與各種足球游戲，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的熱愛，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)足球運(yùn)動的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過游戲活動，讓學(xué)生熟練掌握足球基本技能，提高學(xué)生的運(yùn)動能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在游戲過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維能力，確保游戲的安全性和趣味性。
四、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法、指導(dǎo)糾錯(cuò)法
五、教學(xué)過程
開始部分（3 分鐘）
集合整隊(duì)，師生問好，檢查學(xué)生出勤情況。
宣布本節(jié)課的'教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和安全注意事項(xiàng)。
準(zhǔn)備部分（7 分鐘）
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身游戲 “喊數(shù)抱團(tuán)”，讓學(xué)生在游戲中活動身體，提高興奮度。
進(jìn)行足球?qū)ｍ?xiàng)熱身練習(xí)，如原地高抬腿觸球、側(cè)滑步運(yùn)球等，為接下來的游戲做好準(zhǔn)備。
基本部分（25 分鐘）
足球保齡球：在足球場上擺放 10 個(gè)標(biāo)志桶，模擬保齡球瓶，學(xué)生站在一定距離外，用腳內(nèi)側(cè)踢球的方式，將球踢向標(biāo)志桶，看誰踢倒的標(biāo)志桶數(shù)量最多。通過這個(gè)游戲，練習(xí)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球準(zhǔn)確性和力量控制。
足球接力賽：將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生站成一列，排頭學(xué)生持球。聽到教師口令后，排頭學(xué)生用腳背運(yùn)球的方式繞過標(biāo)志桶，到達(dá)終點(diǎn)后將球交給下一名學(xué)生，依次類推，先完成的小組獲勝。在游戲過程中，提高學(xué)生的腳背運(yùn)球能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
繞桿射門比賽：在足球場上設(shè)置若干標(biāo)志桿，學(xué)生從起點(diǎn)出發(fā)，用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球繞過標(biāo)志桿，到達(dá)射門區(qū)域后，用腳背正面射門，看誰射門的速度快、準(zhǔn)確性高。這個(gè)游戲綜合鍛煉學(xué)生的運(yùn)球、控球和射門能力。
結(jié)束部分（5 分鐘）
組織學(xué)生進(jìn)行放松活動，如瑜伽放松動作、深呼吸等，幫助學(xué)生放松身心，消除疲勞。
對本節(jié)課的游戲活動進(jìn)行總結(jié)，公布各游戲的比賽結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。
引導(dǎo)學(xué)生分享在游戲中的感受和收獲，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)參與足球運(yùn)動。
師生再見，回收器材。
六、教學(xué)評價(jià)
觀察學(xué)生在游戲中的參與度和表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生對足球基本技能的掌握情況。
根據(jù)游戲比賽結(jié)果，對學(xué)生的運(yùn)動能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行評價(jià)。
關(guān)注學(xué)生在游戲過程中的情感體驗(yàn)，了解學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣和態(tài)度變化。
七、場地器材
足球場一塊、足球 20 個(gè)、標(biāo)志桶 50 個(gè)、小獎品若干
初中體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課主要進(jìn)行足球防守戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，包括個(gè)人防守技術(shù)（選位、盯人、搶截）和團(tuán)隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)（區(qū)域防守、人盯人防守）的講解與練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握足球個(gè)人防守技術(shù)的動作要領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)的基本方法，70% 以上的學(xué)生能夠在練習(xí)和比賽中正確運(yùn)用防守技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。
過程與方法目標(biāo)：通過講解示范、分解練習(xí)、分組對抗等教學(xué)方法，提高學(xué)生的防守意識和防守能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人防守技術(shù)的選位、盯人、搶截動作要領(lǐng)，以及團(tuán)隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)的組織和運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)戰(zhàn)中根據(jù)對手情況靈活運(yùn)用防守技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，以及團(tuán)隊(duì)防守的默契配合。
四、教學(xué)方法
講解示范法、分解練習(xí)法、分組對抗法、糾錯(cuò)指導(dǎo)法
五、教學(xué)過程
開始部分（3 分鐘）
集合整隊(duì)，檢查學(xué)生服裝和裝備，師生問好。
宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)防守在足球比賽中的重要性。
準(zhǔn)備部分（7 分鐘）
進(jìn)行熱身跑，繞操場慢跑兩圈，活動身體關(guān)節(jié)。
進(jìn)行防守專項(xiàng)熱身練習(xí)，如滑步移動、側(cè)跨步、后退跑等，提高身體的靈敏性和反應(yīng)速度。
基本部分（25 分鐘）
個(gè)人防守技術(shù)講解示范：教師詳細(xì)講解個(gè)人防守技術(shù)中的'選位、盯人、搶截的動作要領(lǐng)。選位時(shí)，要始終保持在對手與本方球門之間的有利位置；盯人時(shí)，要密切關(guān)注對手的動向，防止對手?jǐn)[脫；搶截時(shí)，要掌握好時(shí)機(jī)，果斷出腳。教師進(jìn)行動作示范，讓學(xué)生直觀感受動作過程。
個(gè)人防守技術(shù)分解練習(xí)：將學(xué)生分成兩人一組，進(jìn)行選位、盯人練習(xí)。一名學(xué)生進(jìn)攻，另一名學(xué)生防守，防守學(xué)生根據(jù)進(jìn)攻學(xué)生的移動進(jìn)行選位和盯人，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動作。然后進(jìn)行搶截練習(xí)，兩人一組，一人運(yùn)球，一人嘗試搶截，提高學(xué)生的搶截能力。
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