三年級(jí)《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然。
2. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
3. 學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 蒲公英開花與合攏，造成草地顏色不同的原因。
教具準(zhǔn)備： 課件、蒲公英的圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
課件：詞語(yǔ)搭配練習(xí)。 金色的(陽(yáng)光)金色的(麥浪)金色的(童年)金色的(草地)…… 師：《金色的草地》這篇課文寫的是什么呢?
二、新授：
(一) 同學(xué)們，你們見過蒲公英嗎?說說你看過的蒲公英。 老師拿出事先準(zhǔn)備的蒲公英，拿給學(xué)生看。 點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生已有的知識(shí)。 課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢?
(二) 自讀課文，把不明白的地方在書中批注。
學(xué)生質(zhì)疑： 老師估計(jì)學(xué)生的問題有： (1) 鄉(xiāng)下是什么地方? (2) 為什么蒲公英開花的時(shí)候，是我和弟弟最開心的日子? (3) 什么叫不引人注目? (4) 我的新發(fā)現(xiàn)是什么? (5) 草地的顏色是做夢(mèng)變化的? (6) 為什么會(huì)有這樣的變化? (7) 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花? 能解決的'問題，學(xué)生提出后當(dāng)時(shí)就解決。
2. 把學(xué)生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系? 出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。 讓學(xué)生采取自己喜歡的方式(讀書、畫畫、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、查資料等)來(lái)解決問題。
3.自由組合，分小組談?wù)摗?老師行間巡視。老師把蒲公英的實(shí)物交給動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的這一組學(xué)生。 點(diǎn)評(píng)：老師沒有過多地設(shè)計(jì)問題來(lái)牽著學(xué)生，而是讓學(xué)生找到有相同興趣的伙伴一起來(lái)解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
4.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。 讀書小組：直接讀第三段。一個(gè)學(xué)生讀書，其它學(xué)生補(bǔ)充解釋。著重用書上的語(yǔ)言來(lái)回答問題。 讀到早晨、中午、傍晚的景色時(shí)，請(qǐng)畫畫組的同學(xué)展示他們的圖畫，并解釋。 可以及時(shí)利用剛才出示的那兩幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 隨機(jī)出現(xiàn)蒲公英的課件。 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?動(dòng)手實(shí)驗(yàn)組的同學(xué)來(lái)解釋。可以把自己的手當(dāng)做蒲公英來(lái)演示，也可以拿著蒲公英的實(shí)物來(lái)說明。 結(jié)合學(xué)生的小組匯報(bào)，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。
三、作業(yè)。
仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
板書設(shè)計(jì)： 金色的草地 隨意揪 新發(fā)現(xiàn) 最喜歡 早晨 中午 傍晚 綠色 黃色 綠色 細(xì)心 觀察
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