中學(xué)教師教學(xué)課評(píng)
“找規(guī)律”是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)驗(yàn)教材的新增內(nèi)容，它蘊(yùn)涵著深刻的數(shù)學(xué)思想，是學(xué)習(xí)今后學(xué)習(xí)、生活最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。劉老師上的這節(jié)課就較充分體現(xiàn)了以下的教學(xué)特點(diǎn)。
劉老師在授課過程中，能結(jié)合教材所提供的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、積極動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐、充分體驗(yàn)、反復(fù)比較、全面深刻地認(rèn)識(shí)現(xiàn)象所蘊(yùn)含的規(guī)律，挖掘知識(shí)要素，領(lǐng)會(huì)事物的本質(zhì)達(dá)到知識(shí)與能力共進(jìn)，情感與體驗(yàn)提高。
劉老師精心的設(shè)計(jì)，使學(xué)生始終處在一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中；看的專心，聽的仔細(xì)，想的認(rèn)真，做的'投入，說的流暢，合作的愉快，真正體現(xiàn)了以積極的情感投入，極大的調(diào)動(dòng)思維活動(dòng)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體。
課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評(píng)價(jià)觀，教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、引導(dǎo)或是委婉的提示，學(xué)生對(duì)他人的做法的肯定、指正，學(xué)生自我評(píng)價(jià)時(shí)的自悟、自醒，達(dá)到了師與生、生與生的互補(bǔ)和共進(jìn)。
整節(jié)課，教師與學(xué)生融為一體，學(xué)生興趣盎然，收到了較好的教學(xué)效果。
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