小留學(xué)生將出國留學(xué)讀高中當(dāng)跳板
一些家長會(huì)考慮是否將孩子送去國外讀書。這時(shí)，他們會(huì)開始思考留學(xué)設(shè)計(jì)的事宜，比如名校申請、留學(xué)規(guī)劃。
海外名校為何越來越難進(jìn)?
4月初，美國常青藤大學(xué)公布的2016年常規(guī)錄取結(jié)果顯示，申請人數(shù)再創(chuàng)新高，錄取率卻創(chuàng)歷史新低。8所常青藤高校，有6所高校的本科錄取率較去年下降。一些名校的本科錄取率創(chuàng)下歷史新低，如哈佛大學(xué)只有5%左右。
從整體情況看，近幾年，美國一流高校的本科生錄取率一路走低，而中國學(xué)生沖擊海外名校之路也越發(fā)艱難。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，美國學(xué)校對于中國學(xué)生的錄取門檻不斷提高，中國留學(xué)生的諸多問題日益顯現(xiàn)是重要原因之一。部分申請材料上看起來不錯(cuò)的中國學(xué)生，來到美國后卻學(xué)習(xí)吃力，交流困難，甚至采取作弊、找人代考等方式希望蒙混過關(guān)，這讓美國大學(xué)意識到，一些中國學(xué)生存在成績、材料作假，過度包裝等問題;加上中國部分考點(diǎn)爆出的SAT、ACT考試泄題事件，都促使美國大學(xué)對中國學(xué)生的挑選更加審慎，更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。
而當(dāng)國外本科申請競爭日趨白熱化的同時(shí)，競爭也在逐漸前移。越來越多的中國家長將去國外讀高中看作是沖擊名校的跳板。
“如果接受過完整的國外高中教育，要比國內(nèi)讀高中后再申請大學(xué)更有競爭力。”李女士早就決定把兒子送去美國讀中學(xué)，在她看來，“孩子年齡越小語言接受能力越強(qiáng)，越能更快適應(yīng)國外的教育模式。而且，國外大學(xué)更承認(rèn)本國的高中教育體系，也更認(rèn)可本國學(xué)校的推薦信和成績單的含金量，孩子未來申請到名校的幾率也會(huì)更大。”
小留學(xué)生們提前該做些什么?
和李女士一樣，王生(化名)也希望送女兒去英國讀高中，但一想到女兒小小年紀(jì)就要遠(yuǎn)赴重洋，王生心里又有無數(shù)的擔(dān)心，“哪所中學(xué)學(xué)術(shù)水平不錯(cuò)，又適合女兒?她能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度嗎?住寄宿家庭她會(huì)習(xí)慣嗎……”
小編建議，家長如果計(jì)劃提前把孩子送出國學(xué)習(xí)，又想避免出現(xiàn)低齡留學(xué)易遭遇的問題，最好幫孩子提前在國內(nèi)做好以下兩步：
第一步，根據(jù)孩子的情況，制定海外教育規(guī)劃與資源配屬方案。而要想制定精準(zhǔn)的、科學(xué)的`方案，前提是對孩子的能力和潛力有充分的了解。畢動(dòng)說，拼圖留學(xué)會(huì)借助專業(yè)的源自英國的“JE測評體系”，該體系通過“JE潛力指數(shù)”和“JE能力量表”對孩子的知識與創(chuàng)造能力、溝通與表達(dá)力、組織和合作力、應(yīng)變與推理力，以及英文能力、學(xué)科能力、運(yùn)動(dòng)能力、藝術(shù)能力、創(chuàng)新能力，興趣偏好等進(jìn)行綜合測評，并以此作為為學(xué)生制定海外教育規(guī)劃與資源配屬方案的核心科學(xué)依據(jù)。
第二步，在國內(nèi)教育階段，就要開始按照英美學(xué)校與英美教育體系的入學(xué)考試、教學(xué)及綜合質(zhì)素培養(yǎng)要求，全面提升孩子在語言、學(xué)術(shù)、思維、社會(huì)實(shí)踐、自我管理等方面素養(yǎng)。畢動(dòng)說，拼圖留學(xué)獨(dú)創(chuàng)的“JE體系與資源國內(nèi)浸入培養(yǎng)”，就是旨在幫助孩子實(shí)現(xiàn)本土教育向海外教育的完美過渡，讓孩子未來更快地適應(yīng)并融入美國、英國等不同國度的教育體系、社會(huì)與文化環(huán)境。
“準(zhǔn)確判斷學(xué)生特點(diǎn)，提供量身定制的留學(xué)方案，充分滿足學(xué)生及家長的自身訴求，并整合優(yōu)質(zhì)與稀缺的海外教育資源，為學(xué)生帶來全程輔導(dǎo)與全方位的海外保障”，畢動(dòng)相信，唯有如此，才能幫孩子順利實(shí)現(xiàn)進(jìn)入理想名校、完成學(xué)業(yè)、海外實(shí)習(xí)與就業(yè)、搭建海外人脈等一系列海外教育與人生目標(biāo)。
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