學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)論文選題應(yīng)當(dāng)符合本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，即選題必須與學(xué)前教育相關(guān)，能綜合運(yùn)用在校期間所學(xué)知識(shí)，并能密切聯(lián)系當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。論文范圍主要涉及：學(xué)前教育理論研究、兒童發(fā)展研究、幼兒教師專業(yè)發(fā)展研究、課程與教學(xué)研究、幼兒園管理研究、早期教育與家庭教育研究、農(nóng)村學(xué)前教育研究等。選題應(yīng)綜合應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能和分析、解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力。題目的難度和份量既要使一般學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)還要貫徹因材施教的原則，鼓勵(lì)一部分優(yōu)秀學(xué)生有所創(chuàng)新。本選題指南只是提供一些大致的研究范圍和方向，學(xué)生可以在指南的基礎(chǔ)之上自行設(shè)定題目，也可以選擇指南中沒有包含到的題目。以下提供參考研究論文題目：

　　1、試論陳鶴琴幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

　　2、試論陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

　　3、試論張雪門幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義

　　4、論游戲是幼兒園的基本教育活動(dòng)

　　5、傳統(tǒng)游戲(或玩具)的教育價(jià)值探新

　　6、論幼兒入園前的準(zhǔn)備

　　7、家、園合作是幼兒教育發(fā)展的必然趨勢

　　8、試論幼兒園應(yīng)成為社區(qū)

　　9、關(guān)于幼兒提問的研究

　　10、幼兒(小班托班)自我服務(wù)能力的調(diào)查

　　11、幼兒(大中班)自我服務(wù)及參與家庭勞動(dòng)情況的調(diào)查

　　12、幼兒教育小學(xué)化(非正�；�)傾向的調(diào)查分析

　　13、班級中幼兒伙伴交往情況的觀察分析

　　14、幼兒同伴交往中混齡交往的研究

　　15、教師對幼兒游戲

　　16、自由游戲中教師參與及指導(dǎo)情況的調(diào)查

　　17、幼教機(jī)構(gòu)兒童意外傷害事故的調(diào)查研究

　　18、關(guān)于幼兒園一日生活中各類活動(dòng)時(shí)間的調(diào)查

　　19、幼兒園常規(guī)教育研究

　　20、幼兒戶外活動(dòng)現(xiàn)狀研究

　　21、鄉(xiāng)土教育資源在幼兒園教育中的運(yùn)用

　　22、美國學(xué)前特殊教育政策與實(shí)踐研究

　　23、中班幼兒環(huán)保意識(shí)和行為培養(yǎng)的行動(dòng)研究

　　24、關(guān)于某某省編《幼兒計(jì)算用書(小班)》使用情況的調(diào)查

　　25、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(2001)》與《幼兒園教育大綱(1983)》的比較研究

　　26、托幼機(jī)構(gòu)“特色教育”的調(diào)查與思考

　　27、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查

　　28、現(xiàn)階段某地區(qū)幼兒教師心理健康的調(diào)查

　　29、幼兒園教研活動(dòng)的調(diào)查研究

　　30、行動(dòng)研究與幼兒教師的專業(yè)成長

　　31、幼兒園男教師若干個(gè)案調(diào)查研究

　　32、農(nóng)村教師工作狀況和工資狀況的調(diào)查研究

　　33、某地區(qū)某園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究

　　34、某地學(xué)前教育狀況的調(diào)查

　　35、某地幼兒混合班教育的調(diào)查

　　36、幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐與研究

　　37、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究

　　38、幾例隔代教養(yǎng)幼兒的個(gè)案研究分析

　　39、某地區(qū)兒童學(xué)前教育社會(huì)需求的調(diào)查研究

　　40、某地區(qū)民辦兒童學(xué)前機(jī)構(gòu)近年來發(fā)展的調(diào)查研究

　　41、某地區(qū)幼兒園辦園成本的調(diào)查研究

　　42、美術(shù)教學(xué)(音樂、科學(xué)、語言、數(shù)學(xué)、游戲、區(qū)域)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)

　　43、 幼兒早期閱讀研究

　　44、幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究

　　45、論幼兒園的研究性教學(xué)

　　46、論游戲中幼兒主體性的發(fā)揮

　　47、幼兒素質(zhì)教育與活動(dòng)區(qū)教學(xué)

　　48、瑞吉?dú)W學(xué)前教育模式

　　49、幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　50、園本課程開發(fā)與實(shí)踐

　　51、 學(xué)前教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　52、幼兒園課程實(shí)施中存在的問題(教師、時(shí)間、空間、物質(zhì))及對策

　　53、蒙臺(tái)梭利教學(xué)思想的實(shí)踐運(yùn)用

　　54、獨(dú)生子女的愛國教育一致性研究

　　55、幼兒第一反抗期的特點(diǎn)及對策

　　56、幼兒智力開發(fā)研究

　　57、家庭氛圍對于幼兒教育的影響

　　58、從幼兒的畫畫看幼兒想象的發(fā)展

　　59、幼兒無意注意發(fā)展的研究