《電影院》的教學設計

　　教學目標

　　1、結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法，并經(jīng)歷這一過程。

　　2、會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。

　　3、經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。

　　教學重點

　　豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）。

　　教學難點

　　豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）。

　　教具準備

　　演示板，掛圖等。

　　教學過程

　　一、復習鋪墊

　　1、計算下面各題。

　　16×11 12×14 32×21

　　2、結(jié)合以上各題，說說上一節(jié)課的學習內(nèi)容。

　　二、講授新課

　　1、引入談話。

　　今天，我們將繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，它與上一節(jié)課虛偽系內(nèi)容有什么不同呢，請同學們在探索過程中曲發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。

　　2、教學例題。

　�。�1）出示課本主題圖。

　�。�2）認真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。

　　l 一共有500人來電影院；

　　l 電影院里的座位一共有21排；

　　l 每一排一共可以坐26人。

　　（3）提出問題：這是21排26號，這句話是什么意思？它告訴我們什么？

　　（4）想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位？

　　21×26 或 26×21

　�。�5）估算結(jié)果。

　　讓學生獨立思考探索，然后同伴間交流、提問、回答結(jié)果。現(xiàn)在先請同學們估算一下。

　�。�6）探索筆算。

　　第一種方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546

　　第二種方法：簡便運算，26×21=26×3×7=78×7=546

　　第三種方法：筆算，26×21=546

　　2 6

　　× 2 1

　　2 6 ………1排有多少個座位。

　　5 2 ………20排有多少個座位。

　　5 4 6 ………21排有多少個座位。

　　再次強調(diào)：

　　第一：因數(shù)21十位上的'2表示什么？（這里十位上的2表示2個十，即20。）

　　第二：積“52”中的2，為什么要寫在十位上？（這里的52，是表示52個十，即520。這里是把個位上的0省略不寫。）

　　最后，讓學生比較這三種算法中，哪一種簡單、方便。容易掌握，位了今后能解決較復雜的乘法計算，一般情況要求學生應該掌握用豎式計算方法。

　　三、課堂活動

　　1、打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進行個別輔導。也可以讓同學之間相互幫助。

　　2、課本第31頁的“試一試”。

　　四、鞏固練習

　　1、課內(nèi)作業(yè)。（課本第32頁“練一練”的1-4題）

　　第1題，首先讓學生獨立計算，然后交流結(jié)果。

　　第2題，用豎式計算題目。由學生獨立完成，然后同伴交流。

　　第3題，注意“第17屆”中的“17”，預防學生拿來列式計算。

　　第4題，是一道簡單的應用題，這一題的難點在于時間單位的統(tǒng)一，要讓虛偽上理解：為什么要把1時轉(zhuǎn)化為60分，才能進行列式計算。還要注意時間的進率。

　　五、作業(yè)設計

　　1、小黑板。

　　2、“五星級”對應的練習。與“口算”對應的練習。

　　六、板書設計

　　電影院

　　列出算是：21×26 或 26×21

　　筆算，26×21=546

　　2 6

　　× 2 1

　　2 6 ………1排有多少個座位。

　　5 2 ………20排有多少個座位。

　　5 4 6 ………21排有多少個座位。

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