九年級下冊化學總復(fù)習教學設(shè)計
學情
分析初中化學復(fù)習中的科學探究部分，是初中化學的重要內(nèi)容，也是升中考試的重要內(nèi)容之一，學生由于學習化學的時間不長，化學知識較少，對這種題型感到比較困難，往往無從下手，一籌莫展，因此，我們在復(fù)習了課本基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，有針對性的設(shè)計科學探究內(nèi)容，使學生在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，能夠靈活的將化學知識，運用到科學探究過程中，提高學生的思維能力。因此，我們在教學中，要教會學生學會分析科學探究的目地、過程、現(xiàn)象等，根據(jù)過程和現(xiàn)象，運用化學知識，解決探究過程中的問題，從而提高學生分析問題、解決問題、綜合運用知識的的能力。
教學
目標
1、了解科學探究的基本方法
2、知道科學探究是人們獲得科學知識、認識客觀世界的重要途徑(應(yīng)用)
3、學會把化學知識運用到科學探究中。
4、學會用事實（現(xiàn)象）來驗證猜想（結(jié)論）的重要性。
重點
難點重點：掌握科學探究題的二種題型（探究粒子的作用、探究燃燒的條件）及解題方法。
難點：化學知識在具體探究題中的'運用；掌握解決科學探究題的基本步驟、方法。
課前
準備教師用具、多媒體平臺、一些相關(guān)練習題、制、出練習卷
教學過程設(shè)計
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖
復(fù)習引入
（一）引導(dǎo)學生分析酸堿鹽在溶液中存在的實質(zhì)。復(fù)習復(fù)分解反應(yīng)的條件。
1、酸在水溶液中能解離出H+和酸根離子。HCl=H+ + Cl-
2、堿在水溶液中能解離出OH-和金屬離子。NaOH = Na+ + OH-
3、其實，可溶性的鹽在水中也會解離出離子----金屬離子和酸根離子NaCl= Na+ + Cl-思考，
看參考書中酸堿鹽的離解示意圖，思考酸堿鹽在溶液中存在哪些粒子復(fù)習舊知識，引出新課
培養(yǎng)學生的觀察能力，增強學生對酸堿鹽在溶液中的認識。提高對復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)的認識。
例題講解
在高效復(fù)習課堂中，同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀"四種物質(zhì)的溶液對“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”進行再探究。
看參考書中的解題步驟。
[閱讀、討論]
[學生思考、討論并回答]培養(yǎng)學生的分析、模仿、應(yīng)用能力
復(fù)習引入
（二）例題講解
1、燃燒的條件
�、佟⒖扇嘉�；
②、氧氣（或空氣）；
③、達到燃燒所需要的最低溫度(著火點)
2、滅火的原理
�、�、清除可燃物；
�、凇⒏艚^氧氣（或空氣）；
③、把溫度降到著火點以下。
某同學根據(jù)日常經(jīng)驗推測，可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關(guān)，設(shè)計并完成了下列實驗進行驗證
閱讀題目
審題
獨立完成
[學生分析、討論]復(fù)習鞏固所學過的知識點。
培養(yǎng)學生運用所學的知識分析、解決問題的能力
小結(jié)本節(jié)課學習了科學探究中的探究粒子的作用和探究燃燒的條件。探究粒子的作用實際是探究復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)；探究燃燒的條件，關(guān)鍵抓住燃燒所需的三個條件，缺一不可，沒火則是破壞燃燒的條件。
學生自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容
培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)知識的能力
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