八年級《1.3 數(shù)據(jù)的輸入》教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的八年級《1.3 數(shù)據(jù)的輸入》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教材分析】

　　本節(jié)課內容來自陜西科學技術出版社八年級下冊信息技術第一章第三節(jié)，需一課時完成。本節(jié)課教學是初步認識Excel及簡單的數(shù)據(jù)表操作的基礎上，完成表格中數(shù)據(jù)的輸入。

　　【學情分析】

　　對于八年級的學生來說，第一章開篇章節(jié)已經使學生對Excel的啟動、窗口的組成、數(shù)據(jù)表基本的操作有了初步的學習。尤其是表格中單元格的合并掌握較好。結合平常練習的學生基本情況的插入、刪除，產生了濃厚的學習興趣。八年級學生具有一定分析判斷能力，但是缺乏思維的深度和廣度，表面活躍而深沉不夠，所以在一開始就讓學生靜下心來，進行扎實的基本功的訓練。

　　【教學目標】

　　知識與技能：

　　（1）能夠在Excel窗口中熟練進行文字字符、數(shù)值數(shù)據(jù)的輸入。

　　（2）能夠掌握數(shù)據(jù)的自動填充。

　�。�3）掌握和靈活運用數(shù)據(jù)求和。

　　過程與方法：

　�。�1）通過學生情況表的輸入及考試成績的處理，熟練掌握字符、數(shù)值的輸入

　　及公式的運用。

　�。�2）通過拓展任務，學會在Excel中如何求平均數(shù)。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　�。�1）激發(fā)學生的學習興趣。

　�。�2）培養(yǎng)學生認真觀察、縝密思考、勇于實踐的精神品質。

　　【教學重點】

　　Excel中數(shù)據(jù)的自動填充

　　【教學難點】

　　Excel中 求和、求平均的運用

　　【教學方法】

　　任務驅動法、講解演示法、自主探究學習法

　　【教具準備】

　　Excel軟件環(huán)境、課件、學生情況表、成績表

　　【教學過程】

　　一、課題導入

　　每逢新學期開始，學生要在班主任處進行注冊，此時老師向學生展示信息表，同學們的感覺是什么呢？對，看起來不美觀，因為每個人的字跡不一樣，甚至還有涂抹的痕跡。那我們如何獲取一張整齊、干凈的表呢？進入本課學習。

　　設計意圖：通過信息表的展示，讓學生發(fā)現(xiàn)手寫表的弊端，讓學生帶著問題進行學習，提出教學任務。

　　二、進行新授

　　Excel為我們提供了多種數(shù)據(jù)類型的輸入，并且可以對數(shù)據(jù)進行計算。

　　任務一：八年級一班學生信息表

　　教師出示學生信息表，請同學們觀察展示的信息表，表頭涉及的信息都有什么，新建一個Excel工作表，請同學們首先輸入自己的相關信息。

　　任務二：輸入學號

　　老師要演示自動填充的效果，讓學生感受到“填充柄”的神奇性。同時強調將光標移到選中區(qū)域右下角的黑色小方塊上，會出現(xiàn)一個黑十字光標，按左鍵拖動，直到要求的位置。

　　請學生在操作完后說出自己的心得。

　　學號必須輸兩個，輸入1和2，這樣向下拉才會得到我們想要的結果，而如果只輸入1后向下拉一直都是1，不能獲取到我們想要的'結果。

　　任務三：單元格內的數(shù)字求和

　　同學們想一想，在一次月考結束后，老師想了解班上某個學科的平均成績，或者是某個同學的平均成績，該怎么計算呢？同學們紛紛說出所有項目求和再除以個數(shù)。不錯，但是這樣計算比較慢，我們有新的工具可以加快運算，那就是利用Excel進行。在計算機上有哪些工具可以使我們的操作更簡便呢？

　　教師提示： 在輸入公式的時候，一定注意單元格的正確輸入。

　　師生共同總結步驟：

　　1.選中任何一個要輸入公式的單元格；

　　2.輸入標識符“=”;

　　3.選中C5單元格，再輸入“+”，再選中D5單元格，輸入“+”，再選中E5單元格，輸入“+”，此時會在F5中看到“= C5 + D5 + E5”，按下“Enter”鍵，會看到結果。

　　教師出示課件：請同學們試試吧！做得好的同學分享一下你的操作過程，回憶操作，觀察模仿實踐，思考回答，實踐練習。

　　三、課堂提升

　　如何求平均

　　教師提示與點撥：利用公式AVERAGE。

　　師生共同總結步驟：

　　1、選中要輸入公式的單元格；

　　2、輸入標識符“=”；

　　3、選中F5單元格，輸入AVERAGE（C5：E5),按下“Enter”。

　　四、課堂練習

　　完善班級信息表、班級成績表。

　　五、作品展示

　　針對課堂練習，尋找出完整的作品，并讓學生陳述其操作過程。

　　六、板書設計

　　數(shù)據(jù)的輸入

　　文字、數(shù)據(jù)的輸入

　　班級數(shù)據(jù)的輸入

　　數(shù)據(jù)求和、求平均的運用

　　七、作業(yè)布置

　　搜集班上同學的喜好，利用Excel制作一張電子表，包括學號、姓名、愛好。

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