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《一去二三里》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的《一去二三里》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
2．認(rèn)識12個生字，會寫“一二三”三個字，認(rèn)識一種筆畫。
教學(xué)重難點：
認(rèn)識田字格，寫好筆畫橫。
教具準(zhǔn)備：
1．歌曲“拼音用處大”。
2．課本生字卡。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
老師：同學(xué)們在拼音王國認(rèn)識了許多拼音朋友，讓我們一起唱拼音歌。（復(fù)習(xí)韻母、聲母和正體認(rèn)讀音節(jié)。）今天我們來學(xué)“識字一”1一去二三里。
�。ǘ┏踝x課文識字。
老師：請你打開書44頁，自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。
學(xué)生：自讀，畫出不認(rèn)識的字。
老師：看看能能用拼音朋友幫助我們把這些字認(rèn)識讀準(zhǔn)。
學(xué)生：認(rèn)讀拼音識字。（出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。）
重點指導(dǎo)讀:三、四、六、九
學(xué)生：組內(nèi)互讀。小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。
老師：擴(kuò)詞理解“里”字的意思�？陬^組詞:家里、車?yán)�、公里�?/p>
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫。
老師：過渡：我們認(rèn)識了這些字。我們還要會寫“一、二、三”。請你仔細(xì)觀察這三個字有什么一樣的地方？
學(xué)生：這三個字都有“橫”。認(rèn)識筆畫”橫”，筆順從左到右
老師：一橫在漢字里念“一”。
認(rèn)識田字格，指導(dǎo)寫“一”，先觀察一在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生描紅。
老師：觀察“二”的兩個橫有什么不同。指導(dǎo)寫“二”。
老師：先寫上面的一橫，再寫下面的一橫。
學(xué)生：第一橫短，第二橫長。
老師：觀察“三”的三橫長短變化。指導(dǎo)寫“三”，寫時我們要按先上后下的順序。
學(xué)生：比“二”的橫要稍靠近些。
（四）鞏固練習(xí)。
老師：下面我們做一個“找朋友”游戲。（鞏固音和形。）
學(xué)生：一個人拿音節(jié)，一個人拿漢字，找朋友。
找對了，全班齊讀。找錯了，幫助糾正。
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