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別踩了這朵花教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的別踩了這朵花教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
別踩了這朵花教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解冰心在這首詩(shī)中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。背誦課文。
情感目標(biāo)：體會(huì)冰心對(duì)小花乃至對(duì)孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無(wú)處不在”這句話，從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。
教學(xué)重難點(diǎn)
以小見大，理解“冰心的愛心無(wú)處不在”這句話，從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
出示冰心奶奶的照片。
師：同學(xué)們，你們知道照片上這個(gè)老奶奶是誰(shuí)嗎？通過課前搜集資料，誰(shuí)能給大家介紹一下冰心奶奶？
�。ㄍㄟ^交流，使學(xué)生對(duì)冰心這位著名作家有一個(gè)總體的印象。要突出冰心的文學(xué)創(chuàng)作中的“母愛、兒童、自然”這三大主題，突出冰心的`仁愛思想。）
師：同學(xué)們，冰心奶奶在對(duì)我們說什么，在告訴我們什么，讓我們一起來(lái)傾聽。
板書課題：26 別踩了這朵花
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）這節(jié)課我們先學(xué)會(huì)本課生字，然后了解冰心在這首詩(shī)中與小朋友們交流的主要內(nèi)容，感受冰心奶奶是怎樣的一個(gè)人。
三、自學(xué)指導(dǎo)
1．朗讀課文，用工具書解決生字、生詞。
2．通過在小組中討論，了解冰心在詩(shī)中的主要內(nèi)容。
四、學(xué)生自學(xué)文章，師做個(gè)別指導(dǎo)，以小組為單位自學(xué)。
五、匯報(bào)交流
1．指名讀課文，注意正音。學(xué)生評(píng)價(jià)。
2．交流討論以下幾內(nèi)容；
冰心奶奶在這首詩(shī)中告訴了我們什么？
為什么這朵小花值得我們?nèi)圩o(hù)？
為什么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關(guān)注？
（讓學(xué)生從詩(shī)歌的第二至第四節(jié)進(jìn)行精讀，從兩方面進(jìn)行概括：一是這朵小花是一朵蒲公英，它很幸運(yùn)，很快樂，得到了媽媽和大自然的愛護(hù)。二是這朵小花很勇敢、頑強(qiáng)，它有著頑強(qiáng)的生命力，在勇敢地面對(duì)著一切。）
3．朗讀指導(dǎo)。
從詩(shī)歌的內(nèi)在情感上進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生想象富有愛心的冰心奶奶是怎樣柔聲細(xì)語(yǔ)地在和小朋友交談。
六、精讀詩(shī)歌，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界。
1．默讀思考：你懂得了冰心奶奶的心思了嗎？
學(xué)生結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)到冰心奶奶是在告訴小朋友要愛護(hù)小花，因?yàn)樗灿凶约旱纳�，它也為春天的美麗景色做出了一份貢獻(xiàn)，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也在享受著春天。
2．引導(dǎo)學(xué)生從這首詩(shī)歌本身的內(nèi)容生發(fā)開去，思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護(hù)蒲公英這朵小花嗎？這樣就可以使學(xué)生體會(huì)到，從這朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有愛心的，她告訴小朋友要愛護(hù)自然界里的一切生命。
七、有感情地朗讀全詩(shī)，體會(huì)冰心奶奶的仁愛之心。
八、質(zhì)疑答疑`
九、談收獲
十、拓展延伸。
1．依據(jù)“冰心的愛心無(wú)處不在”，讓學(xué)生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品。
2．根據(jù)“我的心思你們也懂”讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆。
3．向?qū)W生身邊的日常生活拓展：我們這些小朋友應(yīng)該怎樣付出自己的愛心。
三都任其一。
十一、背誦全詩(shī)
別踩了這朵花教學(xué)設(shè)計(jì)2
教材簡(jiǎn)析
反復(fù)誦讀這首寫給小朋友的優(yōu)美的詩(shī)，人們會(huì)感受到冰心這位滿懷愛心的藹然長(zhǎng)者的一片深情。這深情會(huì)讓人在感奮激動(dòng)之余，油然而生一種對(duì)于雖然微小卻充滿勃勃生機(jī)的小生命及其賴以生存的美好大自然的由衷摯愛。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解冰心在這首詩(shī)中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。
能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文。背誦課文。
情感目標(biāo)：體會(huì)冰心對(duì)小花乃至對(duì)孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無(wú)處不在”這句話，從而對(duì)冰心的`仁愛之心有初步的感知。
教學(xué)重難點(diǎn)
以小見大，理解“冰心的愛心無(wú)處不在”這句話，從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。
教學(xué)媒體 課件，搜集有關(guān)冰心的資料
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入。
1．課件出示冰心奶奶的照片。
師：同學(xué)們，你們知道照片上這個(gè)老奶奶是誰(shuí)嗎？通過課前搜集資料，誰(shuí)能給大家介紹一下冰心奶奶？
（通過交流，使學(xué)生對(duì)冰心這位著名作家有一個(gè)總體的印象。要突出冰心的文學(xué)創(chuàng)作中的“母愛、兒童、自然”這三大主題，突出冰心的仁愛思想。）
2．課件出示本課課文的導(dǎo)語(yǔ)。
師：同學(xué)們，冰心奶奶在對(duì)我們說什么，在告訴我們什么，讓我們一起來(lái)傾聽。
板書課題：26 別踩了這朵花
二、朗讀課文，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
1．教師配樂朗讀。
2．學(xué)生自瀆，指名讀。
3．交流討論以下幾個(gè)問題：
冰心奶奶在這首詩(shī)中告訴了我們什么？
為什么這朵小花值得我們?nèi)圩o(hù)？
為什么這朵小小的黃花引起冰心奶奶這樣的關(guān)注？
（讓學(xué)生從詩(shī)歌的第二至第四節(jié)進(jìn)行精讀，從兩方面進(jìn)行概括：一是這朵小花是一朵蒲公英，它很幸運(yùn)，很快樂，得到了媽媽和大自然的愛護(hù)。二是這朵小花很勇敢、頑強(qiáng)，它有著頑強(qiáng)的生命力，在勇敢地面對(duì)著一切。）
4．朗讀指導(dǎo)。
從詩(shī)歌的內(nèi)在情感上進(jìn)行指導(dǎo)，要讓學(xué)生想象富有愛心的冰心奶奶是怎樣柔聲細(xì)語(yǔ)地在和小朋友交談。
三、精讀詩(shī)歌，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界。
1．默讀思考：你懂得了冰心奶奶的心思了嗎？
學(xué)生結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)識(shí)到冰心奶奶是在告訴小朋友要愛護(hù)小花，因?yàn)樗灿凶约旱纳�，它也為春天的美麗景色做出了一份貢獻(xiàn)，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也在享受著春天。
2．引導(dǎo)學(xué)生從這首詩(shī)歌本身的內(nèi)容生發(fā)開去，思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護(hù)蒲公英這朵小花嗎？這樣就可以使學(xué)生體會(huì)到，從這朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有愛心的，她告訴小朋友要愛護(hù)自然界里的一切生命。
四、拓展延伸。
1．依據(jù)“冰心的愛心無(wú)處不在”，讓學(xué)生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品。
2．根據(jù)“我的心思你們也懂”讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆。
3．向?qū)W生身邊的日常生活拓展：我們這些小朋友應(yīng)該怎樣付出自己的愛心。
三都任其一。
別踩了這朵花教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。背誦課文。
2、了解冰心在這首小詩(shī)中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。
3、體會(huì)冰心對(duì)消化乃至對(duì)孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無(wú)處不在”這句話，從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情的朗讀課文。背誦課文。
2、了解冰心在這首小詩(shī)中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。
3、體會(huì)冰心對(duì)消化乃至對(duì)孩子們的愛心。以小見大，理解“冰心的愛心無(wú)處不在”這句話，從而對(duì)冰心的仁愛之心有初步的感知。
教學(xué)具準(zhǔn)備：冰心的有關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、總體了解冰心。
1、交流有關(guān)冰心的材料，在介紹冰心時(shí)，要突出冰心的文學(xué)創(chuàng)作中的“母愛、兒童、自然”這三大主題，突出冰心的仁愛思想。
2、創(chuàng)設(shè)傾聽意識(shí)，將學(xué)生帶入與作家對(duì)話、交流的閱讀心態(tài)中。
師引導(dǎo)學(xué)生擺正一種心態(tài)：傾聽冰心奶奶在對(duì)我們說什么，告訴我們什么。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過交流有關(guān)冰心的材料及創(chuàng)設(shè)傾聽課文開頭，主要目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，迫不及待的閱讀她的文章。）
二、朗讀課文，把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
1、師配樂范讀，讓學(xué)生了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容。
提出聽讀的要求：冰心奶奶在這首詩(shī)里告訴了我們什么？
2、交流問題。（冰心奶奶告訴我們要愛護(hù)那朵小花。）
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀2--4節(jié)，提問：這到底是一朵什么樣的花？
學(xué)生先閱讀這幾節(jié)，然后交流總結(jié)出因?yàn)樗且欢淦压�，她很幸運(yùn)，很快樂，得到了媽媽和大自然的愛護(hù)。另外它還很勇敢，頑強(qiáng)，有著頑強(qiáng)的生命力，在勇敢的面對(duì)著一切。
4、指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要注意從詩(shī)歌的內(nèi)在情感上進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生想象富有愛心的'冰心奶奶是怎樣柔聲細(xì)語(yǔ)地在和小朋友交談。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過朗讀的指導(dǎo)，主要目的是讓學(xué)生在讀中感悟冰心奶奶的愛心，深刻理解愛護(hù)大自然是我們每一個(gè)地球人都應(yīng)做的事情。）
三、精讀詩(shī)歌，走進(jìn)作家的內(nèi)心世界。
1、結(jié)合課后思考題中的提示，讓學(xué)生思考：“你讀懂了冰心奶奶的心思了嗎？”
學(xué)生發(fā)表自己的一些看法，教師要正確引導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)到冰心奶奶是在告訴小朋友要愛護(hù)小花，因?yàn)樗灿凶约旱纳�，它也為春天的景色做出了一份貢獻(xiàn)，它和小朋友一樣在創(chuàng)造著春天，也在享受著春天。
2、引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的本身的內(nèi)容生發(fā)開去，讓學(xué)生思考：“冰心奶奶的心思只是告訴我們要愛護(hù)蒲公英嗎？
學(xué)生交流，發(fā)表自己的看法。
3、依托文本進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>
“冰心的作品無(wú)處不在”，讓學(xué)生閱讀能體現(xiàn)這一思想的冰心作品，并將其愛心滲透到自己的生活中去。
四、學(xué)寫本課生字。
板書設(shè)計(jì)：
26、別踩了這朵花
我要不斷的寫 我要盡量?jī)A吐
祖國(guó)的變遷 興奮的心情
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