檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字，理解“鴉雀無(wú)聲、棘手、截肢”等詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊、自強(qiáng)的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義。初步體會(huì)自尊自強(qiáng)，尊重和愛(ài)護(hù)別人的人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入，揭示課題。
設(shè)計(jì)意圖：什么是檢閱？恐怕沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生能說(shuō)得清楚。但說(shuō)起我國(guó)建國(guó)60周年中的閱兵式，話題離學(xué)生就近了。他們不但了解而且知道檢閱是很隆重的。通過(guò)視頻，讓學(xué)生再次感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場(chǎng)面，讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴(yán)格的事。同時(shí)，為后面學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解做好鋪墊。
1、每到國(guó)慶節(jié)，很多國(guó)家都會(huì)舉行隆重的檢閱儀式。瞧，這就是我國(guó)建國(guó)60周年中的檢閱儀式。（播放閱兵式錄像）
2、看了這段視頻，畫(huà)面中的軍人、部隊(duì)給你留下了什么印象？
3、今天，我們一起去波蘭首都華沙看一場(chǎng)特殊的檢閱儀式（板書(shū)課題，齊讀課題）。
二、自讀課文，整體感知。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)起于思，思源于疑。在自己讀課文時(shí)，明確要求，讓學(xué)生帶著自己感興趣的問(wèn)題讀，這樣可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)探究的積極性。抓住重點(diǎn)詞句，理清課文條理，整體感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
2、快速讀課文，同桌討論，課文主要寫(xiě)了一件什么事？
3、指名回答。
4、根據(jù)學(xué)生回答，師生概說(shuō)課文主要內(nèi)容。
出示課件：波蘭學(xué)校的兒童隊(duì)員，在國(guó)慶節(jié)的（）儀式上，讓（）的博萊克走在（），游行時(shí)，他們的隊(duì)伍得到觀眾的一致（）。
三、品析贊嘆，領(lǐng)悟感情。
設(shè)計(jì)意圖：課文在人物形象的刻畫(huà)上非常突出，特別體現(xiàn)在細(xì)致的心理描寫(xiě)上。教學(xué)中應(yīng)抓住課文中對(duì)人物細(xì)致的心理描寫(xiě)，從而感受課文，體驗(yàn)情感。但課文中人物的心理活動(dòng)沒(méi)有直白的敘述，都是隱含的，所以只有通過(guò)語(yǔ)言文字的理解才能讀懂。這部分教學(xué)我通過(guò)想象、朗讀和移情體驗(yàn)，體會(huì)文中人物的所思所想，與他們進(jìn)行心與心的.對(duì)話和交流，從中得到生活的啟示。并讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句，在朗讀中積累語(yǔ)言。
�。ㄒ唬斑@個(gè)小伙子真棒！”
1、出示課文插圖，這就是課文中提到的檢閱儀式，你們發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方？（隊(duì)伍最前排走著一位拄拐的小男孩，他就是博萊克）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地觀察，他的表現(xiàn)是怎么的？
2、書(shū)上是怎么描寫(xiě)博萊克的，請(qǐng)你找到相應(yīng)的段落讀一讀
�。ǔ鍪�12段）。指名讀，從朗讀中，你們發(fā)現(xiàn)哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)博萊克的表現(xiàn)非常精彩？
�。ū３忠恢�，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)）
從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？（博萊克自信、堅(jiān)強(qiáng)、投入）
通過(guò)自由讀、指名讀、男女比賽讀、教師引讀等方法感受自信的博萊克。
3、作為殘疾人的他，今天有這么出色的表現(xiàn)，那他在平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生回答）是呀，他一定比隊(duì)員們付出了更多的努力，那他是怎么做的？（展開(kāi)想象，說(shuō)出訓(xùn)練中遇到的不同情形）
4、看到此時(shí)的博萊克，你想對(duì)他說(shuō)什么？
讓我們豎起大拇指，一起來(lái)夸夸他：真棒�。ò鍟�(shū)）所以他贏得了觀眾的稱贊：這個(gè)小伙子真棒�。ò鍟�(shū)：這個(gè)小伙子。）我們也一同來(lái)稱贊他。（指名讀，齊讀。）
過(guò)渡：博萊克出色的表現(xiàn)，離不開(kāi)自己的勤奮、努力，更離不開(kāi)什么？（是的，還有隊(duì)員們對(duì)他的尊重、鼓勵(lì)和幫助。）
�。ǘ斑@些小伙子真棒！”
設(shè)計(jì)意圖：這部分我抓住隊(duì)友們矛盾的心理，通過(guò)找詞句、劃詞句、移情體驗(yàn)、交流等方式來(lái)體會(huì)
1、在檢閱式之前，隊(duì)友們是怎么做的呢？自由讀課文2—9段。
2、指名回答（他們?cè)谟懻撛摬辉撟尣┤R克去參加檢閱儀式）。
3、移情體驗(yàn)：同學(xué)們，如果你是博萊克的隊(duì)員，你會(huì)怎么想？
（出示）如果讓他去（）
如果不讓他去（）
讓他去，不讓他去？說(shuō)說(shuō)理由。
4、到底讓他去還是不去？我的同學(xué)們，怎么沉默了，不好作決定吧？他的隊(duì)友們也非常為難，請(qǐng)同學(xué)們找出表現(xiàn)隊(duì)友們難作決定的詞語(yǔ)和句子畫(huà)記，再讀一讀。
5、師生交流：你找到了哪些詞語(yǔ)和句子？
根據(jù)學(xué)生回答出示文段，依次點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語(yǔ)。
�。ā罢l(shuí)也不愿意第一個(gè)開(kāi)口”“終于”“棘手”）
這么為難，這么難辦的事，真是一件棘手的事情。
理解成語(yǔ)“鴉雀無(wú)聲”。為什么會(huì)一點(diǎn)聲音都沒(méi)有了？
6、俱樂(lè)部里鴉雀無(wú)聲，非常安靜，但是每個(gè)隊(duì)員此時(shí)心中都是非常不平靜。
范讀：“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說(shuō)呢？誰(shuí)去跟他說(shuō)呢？”
真是左右為難哪，大家來(lái)讀讀，體會(huì)他們此時(shí)的心情。
7、多么善良的孩子們哪？怎么做才好呢？
8、這么難辦的事最后解決嗎？怎么解決的？（讓他參加，并站在第一排）
9、再次看圖，博萊克這么努力地表現(xiàn)自己，此時(shí)博萊克的心情會(huì)怎樣？
10、師小結(jié)：是隊(duì)友們讓他參加了檢閱儀式，是隊(duì)友們讓他很自信地站在了隊(duì)伍的第一排，因?yàn)樗麄冏鹬亍?ài)護(hù)他。如此尊重、愛(ài)護(hù)殘疾人，博萊克隊(duì)友的心靈是多么美好啊，讓我們一起來(lái)夸夸這些小伙子。（板書(shū)：這些小伙子）
在場(chǎng)的觀眾情不自禁鼓起了掌，讓我們也把掌聲送給他們。
四、升華情感，學(xué)會(huì)尊重。
設(shè)計(jì)意圖：課文充滿強(qiáng)烈的人文色彩，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟來(lái)解讀，在積極自主的閱讀實(shí)踐中，由表及里，由淺入深，獲得心靈的震撼和人生的啟迪。
1、這次檢閱，讓在場(chǎng)的所有人檢閱了隊(duì)員們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈。博萊克這個(gè)小伙子：堅(jiān)強(qiáng)。自信。（板書(shū)）他的隊(duì)友們這些小伙子：尊重他人，愛(ài)護(hù)他人。（板書(shū)）這次檢閱，讓博萊克難忘，讓兒童隊(duì)員們難忘，讓在場(chǎng)的所有觀眾難忘。同時(shí)，也令讀故事的我們難忘。
2、同學(xué)們，尊重別人，特別是能夠尊重那些身體有殘疾的人，是多么閃光的品質(zhì)啊，而此刻，尊重別人的人也會(huì)受到別人的尊重。
希望我們能夠關(guān)懷尊重身邊每一個(gè)人。
板書(shū)：
14、檢閱
這個(gè)小伙子
�。▓�(jiān)強(qiáng)、自信）真棒！
這些小伙子
�。ㄗ鹬亍�(ài)護(hù)）
檢閱教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)“俱、糾”等５個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“俱、眾”等１４個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“檢閱、議論”等２１個(gè)詞語(yǔ)。
２、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
３、學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的`精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)１４課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？下面我們一起來(lái)看一看吧。
二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容
�。�、自由讀課文。
�。病⒄f(shuō)一說(shuō)每一個(gè)自然段的段意。
３、概括說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容。
４、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字
�。�、勾出我會(huì)認(rèn)的字，同桌自學(xué)。
�。�、同桌互相考一考。
�。场⒅该x，齊讀。
�。础㈤_(kāi)火車(chē)檢測(cè)。
四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫(xiě)的字
�。�、指名教讀我會(huì)寫(xiě)的字。
�。�、齊讀生字。
�。场⒂米约合矚g的方法記住生字，同桌交流。
�。础⒅该f(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些生字的。
５、四人小組討論用生字組詞。
６、說(shuō)說(shuō)哪些字最容易寫(xiě)錯(cuò)，需要提醒大家。
�。贰⒆鳂I(yè)：練習(xí)寫(xiě)字。
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