二年級數(shù)學課堂《乘法引入》的教學設(shè)計
教學內(nèi)容：
上海市九年義務(wù)教育課本小學數(shù)學新教材
教學目標：
1、認識幾個幾。
2、能把幾個幾連加用乘法算式表示。
教學重點：
把幾個幾連加用乘法算式表示。
教學難點：
同數(shù)連加如何用乘法表示。（突破重難點）通過創(chuàng)設(shè)情境，從學生熟悉的游樂場（餐廳）引入新課，讓學生體會到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學。
教學準備：
投影片
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
投影出示游樂場圖
師：這是什么地方？你們想去玩嗎？好，我們出發(fā)前先去餐廳填飽肚子。
二、探究新知
1、探究“幾個幾”
（1）出示椅子圖
師：有幾把椅子？（4把）有幾個4？（板書：1個4）現(xiàn)在有幾個4？一共幾把椅子？如何用算式表示？
�。ò鍟�2個4 4+4=8 ）
那么3個4、4個4是幾？算式呢？
�。ò鍟�3個4 4+4+4=12 4個4 4+4+4+4=16）
�。�2）出示香腸圖
師：圖上有幾個幾？共有幾個香腸？（6個4=24）
�。�3）出示空盤子圖
師：香腸吃完了，現(xiàn)在有幾個幾？共有幾個香腸？
（6個0=0）
�。�4）嘗試練習：（課本第11頁包子圖、點心圖）
�。�5）圈一圈、填一填：（課本第11頁）
學生練習后，討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、探究“從加到乘”的方法。
師：我們吃飽了，該去游樂場了。我們能不能先去劃船？
投影出示劃船圖
�。�1）一共有幾個人劃船？如何列式？（3+3+3+3+3+3=18）
師：算式太長了，有沒有什么好辦法？
�。�2）學生討論后，反饋。
生：也可以寫成6個3=18
�。�3）師：同數(shù)連加也可以用乘法表示，式子就簡便了。
6個3連加可以用算式6 ×3=18表示。
�。�4）介紹乘法算式各部分名稱和讀法。
6 × 3 = 18
| | | |
因數(shù) 乘號 因數(shù) 積
讀作：6乘3等于18。
�。�5）比較：加法算式和乘法算式哪個簡單？
（6）小結(jié)：寫乘法算式時要體現(xiàn)語言優(yōu)先原則，也就是先說的就先寫。
[意圖：通過學習情境的.創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣。使他們體會到數(shù)學就在身邊，逐步培養(yǎng)學生將生活中的問題數(shù)學化的能力。] 三、鞏固與提高
1、看圖填空：（課本第13頁第2、3題）
�。�1）出示轉(zhuǎn)杯車圖
加法算式：（）
乘法算式：（）
有（）個轉(zhuǎn)杯車，每只做（）人，一共有（）人。
�。�2）出示汽車圖
加法算式：（）
乘法算式：（）
有（）輛小汽車，每輛做（）人，一共有（）人。
2、正確讀出下面加法算式，并改寫成乘法算式。
6+6+6+6=24 5+5+5=15
2+2+2+2+2+2+2=14
3、比賽：（同桌兩人，其中一人出連加式題，另一人改成乘法算式，看哪一組同學又對又快。）
[意圖：練習的亮點主要體現(xiàn)在：能夠結(jié)合日常生活實際，以學生感興趣的課題作為學習主線，注重以學生發(fā)展為本，充分體現(xiàn)了學生的主體作用。這也是新教材與舊教材的區(qū)別之處。]
四、總結(jié)
這節(jié)課你學會了什么？
�。ǜ鶕�(jù)學生回答總結(jié)并揭示課題：幾個幾，從加到乘）
板書設(shè)計：
幾個幾
1個4 2個4 4+4=8
3個4 4+4+4=12
4個4 4+4+4+4=16
同數(shù)連加也可以用乘法表示
6個3連加
算式6 ×3=18 6 × 3 = 18
讀作：6乘3等于18。
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