《好吃的水果》的教學設計

　　導入：今天，老師帶你們去一個極具誘惑力的地方，那里瓜果飄香，空氣清新；特別是金秋十月，枝頭就會掛滿累累碩果。同學們，想跟我一起去看一看嗎？

　　學生答：想！

　　出示CAI

　　1、你看到了什么？

　　預：我看到了黃澄澄的梨子。

　　我看到了紅彤彤的蘋果。

　　我看到紫溜溜的葡萄。、

　　2、你們喜歡這里嗎？（喜歡）

　　3、為什么喜歡呢？（因為這些水果好吃）

　　4、直接板書（好吃的水果）

　　一、教學過程 指導 觀察 練說 練寫

　　1、今天，有一種水果很想和我們交朋友，你們想知道它是誰嗎？它就是蘆柑。你們想他交朋友嗎？（想）

　　那我們就來認識一下它吧1（出示實物芒柑）

　　2、它就是蘆柑，你想用什么方式了解它呢？

　　預：我看。

　　預：我想摸。

　　3、那么，我們先用看一看、摸一摸、聞一聞、掂掂，這些方法來全面了解蘆柑的外表吧。

　　全面觀察后填表：

　　形狀：

　　顏色：

　　大�。�

　　氣味：

　　4、剛才我看了一下，大家把蘆柑的形狀、顏色、大小、氣味的特點歸納出來了，把你認識到的蘆柑變成一個句子，介紹給大家吧！

　　5、有一個小朋友也寫了一段話，看他哪些地方值得我們學習。

　　6、學生交流：

　　預1：寫得很有條理

　　預2：他是按照觀察順序

　　預3：他用了比喻的手法

　　7、

　　對，在句子當中加入了合理的想象、用上了比喻句子、擬人的修辭手法，可以使句子生動形象。現大，我們來做處游戲吧！看誰能夠把句子生動形象。現在，我們來做個游戲吧！看誰能夠把句子填寫完整，寫得更生動，傳神呢？

　�。ǔ鍪救齻�句子）

　　8、評價語；形象 生動 具體 傳神 入見其行

　　哎呀，同學們的想象力真豐富。已經能夠把句子寫得很生動了。那么，現在讓我們把蘆柑的樣子寫出來吧！注意要按一定的順序來寫哦。寫水果樣子時，可以用上比喻、擬人、想象這些方法，大家的朋友蘆柑著詞語百寶箱來幫助你們，讓我們動筆寫一寫吧！

　　9、哪些詞對你有用，你就把它請進你的文章里吧！

　　10、巡視 （1）這個同學是按照一定的順序來寫的。（2）這個同字用上了百寶箱里的詞語。（3）這個同學用上了比喻句。

　　11、讓我們一起來欣賞這個同學的練筆。

　　點評：嗯，真不錯，你把蘆柑的顏色、樣子，你把蘆柑的……………

　　12、哪一位同學還想讀一讀？

　　13、 你們覺得他寫進怎么樣？

　　14、 老師點評：我通過你的評價，知道你的作文也寫得像他這樣恰當的比喻。

　�。ㄈ�）

　　1、同學們，想吃蘆柑嗎？想，那好，剝開蘆柑的皮，認真觀察，按一定順序填在下列方框中。

　　( )——( )——( )——( )

　　2、評：（1）剛才有的同學在剝蘆柑的時候，在邊剝連看。（2）這個同學在吃蘆之前，把蘆柑對著光觀察。（3）、這個同學一下就把蘆柑瓣塞進嘴里，我想他在慢慢地品嘗蘆柑的味道。

　　3、把你看到的、嘗到的、想到的'、感受到的連句成段寫下來。

　　4、寫完的同學，可以默讀自己的文章。不滿意的地方，或寫的不好的地方修改一下。

　　5、讓我們欣賞一下你們的文章吧！誰愿意把自己寫出來的片斷和人家分享一下。

　　6、點評：

　�。�1）聽子這個同學的片斷練習，他觀察的時候肯定很仔細。

　�。�2）吃完蘆柑了，你有什么想說的，回去后給文章加個開頭和結尾。注意一定要扣題哦，首尾呼應，讓文章讀起來有整體感喔。

　�。ㄋ模┙榻B自己喜歡的水果

　　1、放松一下，我們來做個頭腦保健操——猜謎語。

　　2、你們?yōu)槭裁茨馨堰@些謎語猜出來。

　�。�1）抓特點

　�。�2）觀察順序，介紹

　�。�3）寫生動

　　3、總結寫法

　�。�1）抓水果特點，按照一定順序介紹，這也是文章的寫作順序。這樣寫，文章才有條理，由整體到部分，由表及里，這樣文章才會寫得有條理。

　�。�2）把自己看到的、嘗到的、想象的寫進去，這樣可以把句子寫生動、寫具體。

　　4、現在水果超市已經開張，這里有很多水果。他們正在招聘水果推銷員呢！你們想不想試一試啊��？（想）

　　5、你要推銷什么水果？

　　6、你們評一評，他是不是一個 合格的推銷員？

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　　你們都可以做一個 合格的 推銷員，你們能抓住水果的 特點來介紹。通過今天的 作文課，你有什么收獲？

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